小学生万能检讨书(小学生检讨书应该怎么写)

导语：小学生检讨书走红，藏头藏尾的损老师，家长看后无言以对

小学生是一个神奇的群体，在他们的世界中有太多的好奇和疑问，我们小时候顶多就是打打闹闹、嬉嬉笑笑，可是现在的小学生们可不一样了，网络的普及，让他们小小年纪就接收了太多的讯息，他们有独特的看问题方式。

我们小时候不一定会听家长的话，但是对于老师的话都是奉若圣旨的，但是他们现在看问题的视角不一样了，就是老师也不一定能驯服他们。以前我们很怕被老师罚，所以老师说什么我们都是会一一照做的，这样也让家长比较轻松，不用时刻盯着我们。

但是现在的小学生不可同日而语，他们可不吃老师那一套，最主要是现在教育部门要求老师不得打骂体罚孩子，所以老师们就算再生气，能做的也就是让小学生们写检讨书，让他们在检讨书中反思自己的错误，但是就算如此还是有些不服输的小学生，会借着写检讨书的时候来反击老师。

一、小学生写藏头诗骂老师，老师看了也摇头

下面这位小学生的检讨书可真是一点也不含蓄啊，检讨书字写得难看也不说了，但是这么明显的藏头诗，是生怕老师看不出来“老师我讨厌你”几个大字吗？

先不说内容，就这样不到五十个字的检讨书，还圈了两个错别字，为了藏头诗断句也是奇奇怪怪的。在我的认知中检讨书应该是有字数限制的啊？这样敷衍全为了藏头诗讽刺老师真的好吗？

不知道这样一份检讨书，当老师教给家长时候，家长会作何反应。反正现在的教育要求，老师都不能说几句重话，所以就算再生气，也只能联系家长，和家长好好沟通一番了，接下来只能等待家长的调教结果了。相信当家长看到自己的孩子写的这样一封检讨书，肯定得使出洪荒之力来感化自家孩子了吧。

二、还有隐晦版本藏头诗，家长看了也摇头

下面这位小学生可就棋高一着了，他不像上面这位同学这么直白地把藏头诗放在第一栏，人家也是花了心思的，把藏头诗写在中间。这位小学生明显在字数上就多了一倍，而且全篇没有圈圈画画的错别字，要是这篇检讨书不远观的话，还真不一定能主要到诗中间的暗示语句。

看得出来这位同学明显比上面一位同学用心得多，这是这藏头诗的内容杀伤力也更大“老师我咒你一辈子打光棍”，这可真算得上是比较严重的咒骂了。相信家长看后也无力辩驳啊，如果说上面那位同学的“老师我讨厌你”就要让家长用到洪荒之力的话，这位同学家长可能要掀房顶大杀四方了。

三、同学们要体谅老师的不易，现在的严厉是为了大家好

其实老师并不是故意要揪着某个孩子不放，只是身为老师的责任感，让他们不能看着这么聪明的孩子就这样不用心不认真。现在的孩子大多都很聪明，但是有些孩子还处于一种懵懂的状态。

他们不理解老师的用心，总是喜欢和老师对着干、反着来，似乎只有这样才能证明自己有多厉害。当遇到孩子的逆反心理作祟的时候，家长们一味地打骂也是起不到积极地作用的，其实家长可以和老师多请教请教，回家以后用朋友的身份开展一次平等的谈话，引导孩子像一个大人一样看待问题、处理问题。

打骂虽然是一种看似有效的手段，但这是最不能让孩子认同和服气的，越是打骂指责孩子，越容易激起孩子的逆反心理，所以家长们在教育孩子的时候，还是要注意方式方法。其实作为孩子，他们还在学习和成长，犯错是难免的，但是一定要深刻地认识自己的错误。

家长们遇到孩子有这一类情况的时候，也应该及时和老师沟通。可以和老师请教一下方式方法，但不要在和老师对接以后就回家打骂孩子。这样会让孩子和老师的误会越来越深，如果就此不悔改，那么最终影响的还是孩子自己。

当孩子犯错误时，家长也不应该急于替孩子解释，这样做可不是明智之举，孩子会因为家长的纵容，越来越有恃无恐。所以教育是讲究方式方法的，老师需要耐心引导，家长需要配合老师对症下药。

只有相互理解相互体谅，才能让孩子正视自己的错误和问题。学习是一个长久的持续的状态，所以希望家长和老师们都多些耐心，给孩子多一些改正的机会。

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