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数学上的十字图叫什么(十字图子的)

导语:数学小游戏:十字图中的数字谜

教学目标:

一、学生学会解决十字图中的数字谜。

二、培养学生学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。

教学过程:

一、快乐对对碰

孩子们,今天有五个数字宝宝来和大家做游戏,你们喜欢和它们做朋友吗?

生:喜欢。

师:好,瞧数字宝宝来了,现在你愿意把他们邀请到十字图中吗?

生:愿意。

二、趣味探索

师:听清要求,填完之后,要使横行竖列上的三个数的和相等,现在请大家帮帮它们吧。

孩子独自动手填写。

投影展示。

师:请孩子们仔细观察,这些小朋友都填对了吗?这几张十字图有什么共同之处?

生1:横行竖列上的数相加时都加了中间格里的数。

生2:横行竖列都加了中间格里的3。

师:孩子们真棒,知道中间格可以填3,你还有不同的填法吗?请大家动手试一试吧。学生尝试动手解决。

师:仔细观察四周的数是怎么组合的呢?

生1:1和5一组,2和4一组。

生2:我会这样分。

师:孩子们的方法可真不少,那么中间格是否还可以填其它数呢?敢不敢动手试一试?

生:敢(学生自己动手尝试解决并汇报。)

生1:我发现中间填2不行。

师:为什么?

生1:1、3、4、5没法分成相等的两组。也就是说,让他们加起来不相等。

师:你理解得非常透彻,中间格填几有没有规律呢?

生2:我先选出中间数,再把其余四个数分成两组,每组的和相等。

生3:我中间填1,3和4一组,2和5一组。

生四,我中间填5。2、3一组,1、4一组。

师:孩子们非常善于思考,想出这么多方法帮数字宝宝找到合适的位置,给自己鼓鼓掌吧。现在谁能总结一下方法?(多生总结规律最后老师总结规律)

三、大显身手

把1、3、5、7、9填入十字图中,使横行竖列上的和相等。

四、小结

孩子们,数字与我们的生活息息相关,数学是打开科学大门的金钥匙,让我们今后一起努力去探索数学界的无穷奥秘吧!

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