新课标语文72篇(学课标说教材语文)

新课标语文说“练”(三)

仿造修辞句(1)

新课标在附言中提到随文学习的8种修辞。

1、比喻。仿造四种常见的比喻形式：（1）明喻：本体、喻词(标明比喻关系的词)和喻体同时出现。常用的喻词有“像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛”等。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻：本体、喻体同时出现，喻词用“是、成、成为、变为”等。例：母亲啊！你是荷叶， 我是红莲。（3）借喻：不直接说出本体，而是直接出现喻体。如：草原上，洁白的花朵在移动。这“花朵”就是“羊群”了；（4）博喻：将同一事物连续作比，例如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。博喻属于一个本体可以带多个喻体的类型，“老人、巨象、骆驼”等都是它的喻体，其功能在于揭示一个事物的多方面的特征。仿造比喻要注意用熟悉比喻陌生、用浅显比喻深奥、用具体比喻抽象。

2、拟人。仿造三种拟人手法：（1）把非生物拟人化。例：每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。老舍先生把非生物&34;当作人来描写，给“岭”以“温柔”的人物性格。（2）把有生物拟人化。例：鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。朱自清把有生物&34;当作人来描写，赋予它“高兴”“呼朋引伴”“卖弄”“唱”“应和”等一些人的情感。（3）把抽象概念拟人化。例：祖国大搞四个现代化，科学技术兴奋地赶来参加，你的领队是数、理、化，理、工、农、医都是你的战友和部下。高士其把&34;&34;&34;等抽象概念当作人来描写，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。上面是三个将“物”以“人”化的拟人句，除此之外，还有将“人”以“物”化的拟人句，又叫“拟物”。例：敌人夹着尾巴逃跑了。把敌人狼狈逃窜的样子刻画得栩栩如生。

3、夸张。仿造两类夸张修辞句：（1）普通类夸张：①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”。例：一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。拖鞋无论有多大也不能够做摇篮，安徒生用夸张来烘托气氛，强调了卖火柴的小女孩穷苦的境遇。②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”。例：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。诗人把逶迤的“五岭”说成“细浪”，把磅礴的“乌蒙”说成“泥丸”，把高大的山脉往小里说，突出了红军的高大形象。（2）超前类夸张：在时间上，把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。眼前看到冬天的“瑞雪”，就提前预见到了来年的丰收景象。仿造夸张，要用言过其实的方法，突出事物的本质，加强某种感情，引起丰富的想象和强烈的共鸣，增强幽默感和趣味性。

4、排比。仿造排比句：（1）仿造写人的排比。例：刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。用排比写人，可将人物刻画得栩栩如生。（2）仿造叙事的排比。例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。用排比叙事，可将事情描绘得细致入微。（3）仿造写景的排比。如：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。用排比写景，可将景物描写得细腻生动。（4）仿造写物的排比。例：多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。用排比写物，可将物体描摹得入木三分。（5）仿造抒情的排比。例：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！用排比抒情，节奏和谐，感情强烈。（6）仿造议论的排比。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。用排比议论，可将观点阐述分明。（7）仿造说明的排比。例：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。用排比说明，可将事理说得清楚透彻。仿造排比句，要从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。

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