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导语：悄悄告诉你：孩子学习的一个秘密帮手——符号系统

然宝上一年级开始，他们老师就要求孩子们每天自己记作业，也不会将作业发到家长群让家长帮忙。

刚开始家长们都很担心：“一年级的孩子还不怎么认识字，怎么能够做好记录呢？别的班的作业都是老师发到班级群里让家长每天监督孩子做完的。”

可是当孩子兵荒马乱各种状况一个星期之后，我发现然宝神奇的能完整的记下每天作业。

翻开孩子的记作业本，本子上都是简单的符号：K、X、S......而她的作业本上，老师的每天批注也是简单的字母：B、C、D等。

我问孩子这都是什么意思，孩子说：“很简单啊：记作业本上的K就是读课文、X就是每天的写话、S就是生字组词抄写。至于老师的批改，B就是少了作业要补、C就是写的不好要重写、D就是做错了要订正！”然宝自豪的说：“老师说了，她很笨，所以喜欢用简单的代替复杂的，想法子让事情简单点就能记住了！她也教我们这样就能简单的方法记下复杂的事情！”

天啊，我突然很佩服然宝的老师，这不就是一个简单的符号系统吗？

一年级的孩子不识字，而且记录速度不快，可是简单的字母他们都认识写起来也很方便，训练孩子用简单的字母代替常规作业，方便又快捷。

符号系统，真的是学习的一大利器。如何利用这个利器呢？

一、设定自己的符号系统

什么是自己的符号系统？比如表情，数字，五角星，✓或者×，都属于符号系统。但除此以外，更多的颜色和图形都会帮助到我们。

比如我们在复习功课或者读书时，会用有颜色的笔划出下划线或者涂色对不对？

再比如，为什么图书馆的书籍很好查找，因为每一本书都有被编号，根据分类年份作者等等，都会有自己的符号系统对不对？

比如我们在记笔记时，会有自己熟悉的简化的文字写法或者公式对不对？

我打 ∴ 出来，你们就知道是什么意思对不对？

这些我们自己建立或者约定熟成的符号都会帮助我们简化自己的认知。帮助我们一下子找到所需的重点。

二、建立自己的符号系统是个非常庞大的工程

建立自己的符号系统相当于建立规则，打地基。符号系统是从分类开始的。

然宝一年级开始就有两套符号系统，一套是自己记录作业的系统，另一套是老师批改作业的系统。

其实对于学习，生活，我们都可以分类去建立各自的系统。你需要有多少分类的符号系统，可以逐步的设定出来。我们不需要一次性完成全部的设定，这是不现实的。但这也是个不断做加法再做减法的过程。

我们不需要一蹴而就，只要一点点建立这个思维系统就可以了。

然宝的老师先从孩子记录作业用简单的字母开始，后面再扩充到课文讲解，用△、□、○等符号来表示分段、大意和重点词句等，孩子课堂记笔记的速度和准确性大大提升。

符号，帮助我们建立与自己头脑的基础规则。

三、孩子怎样建立自己的符号系统

准备一个本子，把孩子不断设定出来的符号增添进去。让孩子在未来的某日，即使不需要拿出你的这张“密码表”，也能看懂记录的符号所透露的信息概念。

我们从孩子熟悉的符号开始，但这不是全部。未来，这个符号系统会变得非常庞大。会帮助孩子提高学习生活各个方面的效率。

符号系统是可以是孩子自己确定，也可以是家长和老师帮助下确定。

然宝的老师从孩子们一年级开始就用自己多年教学经验积累出来的符号系统统一教给孩子，在孩子无意识之中就已经形成了一套记录作业、记录笔记的课堂教学的符号系统。

当然随着孩子的学习深入，老师这套系统需要孩子自己的不断完善：其他课程笔记怎么记录？自己的日常生活怎么表达？更多的表达方式等待孩子去挖掘。当然这个挖掘的过程需要孩子的举一反三。

符号系统是孩子自己的密码，利用好符号系统，会让孩子的学习事半功倍。在这个过程中，孩子需要家长和老师的帮助、指导，当然更离不开自己日复一日的使用和适应。

当孩子有一天建成自己的符号系统王国之后，他会成为自己学习的掌控者！

我是然妈，在家长这个终身职业中努力学习，关注我，听听我育儿职业中的碎碎念！

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