教师退出机制应该以什么标准实施教学(教师退出机制应该以什么标准实施培训)

导语：教师退出机制应该以什么标准实施？

教师退出机制应该以成绩为标准实施。例如教音乐课:

1，张老师教三一班，多少年过去了，学生都不识谱。

2，王老师教三二班，多少年过去了，学生都会识谱唱歌、弹奏。

很简单，王老师是优秀者。

但在以往评职称、评先进中，往往不按教育原则走，不按老师教的成绩，而是按歪门邪道评选。举例如下:

1，按学历。

请问学历再大，没有实干，教一年美术，学生连素描都不会，学历大有什么用？

2，按评课。

请问讲得吸引人，听者多，难道就是优秀老师？举个例子，张老师教音乐课，天天老师唱，学生很喜欢听他唱，但一学期过去了，学生啥也不会。这难道是好老师？

同理，上网课，听的人多就是好老师？当然不是！因为教学的本质是有多少人学会了，而不是抄写多少作业、有多少人听课。

所以，以听课、评课来评优秀老师是天下最滑稽的事。

3，按头衔。

头衔不是学生的成绩，但教育有些行业非常不走正道，有的规定必须是学科骨干分子、职位、学术带头人、技术能手、高级教师、继续教育证、三笔字证等等，才能评你优秀。

4，按拉关系，送礼。

这个不讲了，都懂。

5，按专业。

这更坑人。例如，一个体校专业的教学生跳舞、韵律操，三年没见教几个学生。一个语文专业的业余舞蹈老师，教得成绩丰硕，学生达几千人。

请问，以专业为门槛，把真的优秀老师排斥出局对吗？

6，按公立私立。

举个例子，允许公立老师去私立学校教学，并享受一切原有待遇。但在评优秀时，又区别对待，这对吗？

所以，教师退出机制，必须按学生成绩。按学历、头衔、关系、专业、学校公私、证书都是胡闹，不公正！

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