选择与自由的关系议论文(选择和自由的关系)

导语：「高中作文」作文精析：选择和自由

材料：人的一生充满选择的机会，这使人获得自由。

审题

抓类型：观点型 思辨型

抓对象：选择的机会 自由

抓限定：充满（选择比较多，选择的余地大小直接影响自由度）

抓关系：充满选择的机会使人得到自由

抓思辨：

（1）选择也让人不自由（需要同时承担选择而产生的责任）

（2）我们只能在有限的范围里进行有限的选择

（3）选择也许是无奈之举（被迫选择）

亮观点：《主动选择 拥抱自由》、《跳出“选择”的陷阱》、《在禁锢中起舞》

思路梳理

1.引材料：

事例引：（反面）《茶馆》里的康顺子有卖女儿和不卖女儿的选择，却并未拥有真正的自由。

现象引：（正面）现代社会中更多的选择让我们能够择优汰劣，获得某种程度的自由。

2.析材料：

何为自由：

（1）不受任何限制

（2）能自己做决定

3 .为什么选择的机会带来自由？（丰富的机会意味着选择余地更大，自由度更高）

（1）根据自己的喜好，选择想要的，这是个人意志的体现

（2）根据自己的喜好，选择不想要的，这更是自由意志的体现

4.思辨

（1）“选择”这一概念的背后投射出的是群体对个体的制约，留下的是经过筛选的选项，看似自由，实则限制，我们只能在有限的范围内进行有限的选择

（2）有时选择本身可能是对人身体和心灵的戕害，是两害相较取其轻的无可奈何之举，没有自由之说

（3）选择的同时，意味着选择了承担责任和风险，这是必须承担的，是不自由的

（4) 不同个体之间选择机会不同，面对同一个选择，不同个体受限于认知水平、家庭背景等，获得的自由度不同

5.联系现实

（1）有些人，漠视、错过选择的机会，丧失自由

（2）有些人，过多考虑选择的机会，没有充分评估因此带来的不自由

6.怎么办

（1）抓住机会 大胆选择

（2）为自己的选择负责

（3）看清生活的真相，在有限的范围内进行有限的选择，保持豁达的心态

思维导图

附考场上常用思辨角度

1.分情况讨论（不是所有情况都如此 如有的浓缩不是精华）

2.分人，如谁来浓缩，如谁的U盘

3.分方式

4.分标准

5.分对象，如和谁搭配

6.是不是已经发生变化（如如何看待预测、如何看待经验）

7.相互影响（想像力也是知识的土壤）

8.过犹不及（程度上的不合适）

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