导语：归因错误的孩子总退缩，家长不能火上添油，要教孩子合理归因

表姐最近有一个烦恼，自己的孩子一遇到问题就说，“太难了，我很笨，我做不到。”

表姐说：“这孩子不知道和谁学的，以前只会说我不会，现在一遇到问题就说我很笨我做不到。”

绵绵刚上三年级，前段时间表姐忙，带孩子功课的都是孩子的爸爸，表姐观察了几天，发现了这个拖后腿的人，就是自己丈夫。绵绵的爸爸在辅导孩子的时候很没有耐心，经常批评小孩，动不动就是“你怎么这么笨？”或者说“老师说你聪明，怎么这些题目都不会？”

孩子听了爸爸的话，形成了一个思维定势，认为自己做不出来题目就是自己笨，表姐被绵绵爸爸的教育方式气到了，狠狠地批评了自己的老公。

然后对孩子说，“绵绵，你是一个特聪明的孩子，是爸爸的讲得不好你才听不懂的，妈妈给你讲，你来听。”

表姐后来给我们吐槽，说自己的老公才是拖油瓶，明明自己教的时候好好的，淡了他手上，孩子就自卑觉得自己不行。

她对绵绵爸爸说：“你说孩子笨，她没有你的基因吗？她笨的话你也好不到哪里去。”

我们都说表姐做得对，不能把孩子的错题归因在孩子的智商上，爸爸也需要批评，这种教育理念会让孩子自卑，对孩子的成长没有益处。

归因方式影响逆商的发展

逆商全称逆境商数，一般被称为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

孩子在解决问题的时候，要用到的就是逆商。

逆商高的孩子，在面对困难和挫折的时候，会有比较好的表现，相反的，逆商低的孩子就会很难直面困难，更别说解决问题了。

保罗·史托兹博士在《逆商》一书中说到：逆商可以有四个纬度：Control（掌控感）、Ownership（担当力）、Reach（影响度）和Endurance（持续性），简称为CORE。

归因影响的是孩子的掌控感。

Control（掌控感）：它是指“你觉得自己对不利事情的掌控有多少？”

掌控感是孩子自己对自己的一个评价，在面对困难的时候，孩子觉得有哪些事情是自己可以控制的？有什么事情是自己可以做到的？当家长要孩子评价自己的时候，可以这么让孩子造句，“当我遇到困难（例如学习）的时候，我觉得，我能做到什么……”掌控感不可测试，它源自于孩子对自己的评价产生的自信。

不同的归因会在不同的方面影响掌控感，从而影响到逆商。伊利诺伊大学的卡罗尔·德威克发现，将逆境归咎于稳定性因素（比如“我不聪明”）的儿童，比将之归咎于暂时性因素（比如“我没有很努力”）的儿童学到的要少。

这是因为，在面对逆境的时候，孩子内心的掌控感非常重要。稳定性因素是指，始终不变的因素，比如孩子聪不聪明，是不是脑子不好；暂时性因素是可以改变的因素，比如上课不认真，回家没复习等等。

在面对困难的时候孩子需要有掌控感，孩子掌控感的来源就是正确的归因，把归因往自己可控的方向偏。绵绵的爸爸就做了一个相反的案例，在绵绵不会做题的时候，没有告知绵绵究竟是哪里不对，而是把孩子的问题都归咎到孩子的智商上，这个做法会让孩子在面对困难的时候失去掌控感。

一旦孩子失去掌控感，他就会认为自己是不聪明的，是笨的。这种想法会打击孩子的逆商。

逆商从破除孩子错误的归因开始

举个反面例子：

在一个有偏见的家长眼里会有不同的归因，对于同一道题，孩子做错，有偏见的家长会对孩子有不同的评价。

例如绵绵的爸爸，就认为是因为自己的孩子智商太低；

而没有偏见的妈妈觉得是孩子学习遇到了困难，而不是因为孩子本身智商低。

站在旁观的角度看来，家长们肯定会知道，老师这种区别对待是错误的，老师对孩子的偏见会影响孩子的逆商发展。那么对于家长来说，第一步就是破除我们对孩子的偏见，不要认为孩子是不聪明的。不要对孩子说：“你很笨，你没有邻居家的孩子聪明。”这种说法会让孩子限制自己，同时让孩子觉得自己解决不了问题这种事情是不可解的，自己是做不到的。

家长要鼓励孩子的用功，批评孩子不努力。这是在指导孩子在该用劲的方向上用劲，不要纠结于不可改变的事情。

接着，带领孩子做好归因。

希腊谚语说：“最困难的事情就是认识自己。”

第一步，要让孩子学会正确的归因

当孩子有错误归因的时候，家长要会和孩子一起分析原因，不能让孩子陷入自怜自哀的情绪中。

拿绵绵当例子，爸爸的做法很明显是错的。在孩子遇到学习难题的时候，家长要和孩子一起找出问题的根源究竟在哪里。孩子不会做题目，原因可能有以下几点：

1.爸爸讲题的方式孩子不熟悉，学习跟不上；

2.做题的时候漏掉了一个条件，没有看到，孩子粗心大意导致的；

3.题目出错了；

4.爸爸或者老师讲题的时候出错；

5.超出了知识点范围；

……

第二步，让孩子根据归因结果调整自己的行为

当分析出各种原因的时候，家长要让孩子自己选择，有什么是孩子自己努力可以解决的，有什么困难要家长的帮助。分析出来以后，让孩子自己解决这个问题，提高孩子面对困难的能力。

还是看绵绵的问题，在以上的分析中，2是可以一起解决的，1、4是可以和家长一起解决的，那么就可以鼓励孩子在学习的时候注意看题目，还有在上课的时候遇到不懂的问题一定要提问，才能够对知识点更融会贯通。

结论：

拿破仑说：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。”

在孩子面对困难的时候，很多家长会不由自主地帮助自己的孩子，这是一种血缘天性。但是为了孩子的健康发展，培养孩子解决问题，面对困难的能力更重要。要让孩子有较高的逆商，就要让孩子有正确的归因，才不会陷入自困的陷阱。

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