托福听写训练方法(托福词汇听写)

导语：托福零基础同学必看（听写练习篇）

在之前的文章中我们探讨过听力能力对于托福考试的重要性，那么想要提升听力能力，我们的“听识”又要达到什么样的水平或者反应速度呢？可以说，如果一个单词你用0.01秒就反应过来意思，那从辨音能力来看你是完全有机会拿到30分满分的；而如果你用1秒识别，可能就直接掉到了18分；再慢3-5秒，当你反应过来这个单词意思的时候，教授一句话都说完了，信息点是抓不住的，那么你的分数可能只有10分甚至个位数。所以可以说，辨音反应速度可以直接决定你的听力分数。

对于高中和四级词汇相对过关（单词听识正确率至少80%以上）的学生来说，大家可以进行听写练习。个人推荐的听写步骤如下：

1、先泛听一遍文章，了解大概内容和文章结构，比如先简单介绍一个动物(a species)、然后是它对于栖息地(habitat)的要求、最后讲到人类活动(human activities)对于栖息地和物种数量(population)产生的影响(impact)，甚至会提到针对这个问题我们的解决方案(solution)是什么，了解这篇文章大概的行文逻辑在做逐句听写时才能根据上下文进行基本的语义推测。

2、听写时每句话最多放3遍，且一定要放完整的一句话，脑子里去思考大概意思再下笔，不能听两三个词就暂停，那就成了听写单词了，起不到熟悉句型和语音现象的作用。

3、在全篇都听写完毕后，可以再次泛听一遍用红笔进行修改，之后再对照文本进行二次修改。

二次修改需要关注：

1、其中听错的单词，如很多同学在听音时会无法区分比如abandon-abundant、profit-profile、mental-metal-mantle等等。问题一是对于其中的元音发音没有关注，辨音不过关，问题二是这几组单词之间的意思和词性完全不同，如出现认识但听错的情况，一定也是没有好好思考这句话的意思，建议同学们将辨音易混淆的单词整理并写清音标，在背记的时候关注。

2、关注出现语法错误的句子，出现语法错误的原因分以下三点。

第一点如果是写错动词形式或丢介词，可能是因为教授的语速过快或出现弱读，而学生本身不知道或不熟悉这个搭配的用法导致，如花时间做某事spend time doing sth. 其中的动词要使用-ing，doing的形式去使用，或者account for，如果是for写错或者没写，那么对于这个短语作为“解释说明/占多少比例”的意思应该是不清楚的。

第二点可能是语法基础不牢固，如主被动语态，谓语动词被动语态的形式是be done，而很多同学在进行听写时会漏听或漏写其中的be动词或动词没有使用过去分词的形式。

第三点则是基于第二点，我知道怎么构成被动语态，也知道在这句话中这个动词是被动的形式，或者我知道什么时候用三单形式，这个通过谓语动词或be动词前面的名词性主语可以很简单的进行判断。但就是在没听出来的时候，无法正确输出，这是高分学生也会出现的问题，需要同学们通过大量的练习去提升对此语法点的熟悉度和敏感度。同时这也是可以辅助提升口语写作输出项语法准确度的一项练习。

综上，听写如想达到90%以上的准确度，虽相对花费时间会长一些，但对于基础段的学生来讲是相当有意义且会受益匪浅的一项练习。当然时间允许，同时对自己要求更高的学生，也可以双管齐下，在听写完成后进行相应的跟读模仿练习，不断的熟悉其中的单词发音、句型以及语音现象，对于跟读模仿的步骤和要求可参考上一篇文章“托福零基础同学必看（听力篇）”中的说明。

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