教师资格证必考的内容(教师资格证都考那些内容)

导语：来干货啦——教师资格证必考内容

一、教育与生产力的相互关系

1.生产力对教育的制约作用

（1）生产力制约着教育的速度和规模

（2）生产力制约着人才的培养规格和教育结构

（3）生产力制约着教学的内容、方法、组织形式与手段

2.教育对生产力的反作用（教育的经济功能）

（1）教育是劳动力再生产的基本途径

（2）教育是科学知识再生产的最有效形式

（3）教育是进行技术创新的一个重要手段

二、教育与政治经济制度的相互关系

1.政治经济制度对教育的制约

（1）政治经济制度的性质决定着教育的性质

（2）政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制

（3）政治经济制度决定着教育的领导权

（4）政治经济制度决定着教育的宗旨和目的

（5）政治经济制度决定受教育权

2.教育对政治经济制度的作用（教育的政治功能）

（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才

（2）教育通过传播社会政治意识形态，完成年轻一代政治社会化

（3）教育创造一定的社会舆论为政治服务

（4）教育促进政治民主化

三、教育与文化的相互关系

1.文化对教育发展的制约作用

（1）文化影响教育目的的确立

（2）文化影响教育内容的选择

（3）文化影响教育教学方法的使用

2.教育对文化的作用（教育的文化功能）

（1）传递、保存文化的功能

（2）传播、交流文化的功能

（3）选择、提升文化的功能

（4）更新、创造文化的功能

四、教学工作的基本环节

1.教学工作的基本环节

（1）备课（起始环节、上课前的准备工作）

（2）上课（教学工作的中心环节）

（3）课外作业的布置与批改（教学效果的反馈环节）

（4）课外辅导（课堂教学的必要补充形式）

（5）学生成绩的检查与评价（教学评价的重要组成部分）

2.上好一堂好课的标准

（1）目标明确

（2）内容明确

（3）方法得当

（4）结构合理

（5）语言艺术

（6）板书有序

（7）态度从容

（8）充分发挥学生的主体地位

3.课外作业的布置与批改的要求

（1）作业内容要符合课程标准和教科书的要求

（2）作业分量要适当，难易要适度

（3）布置作业要明确规定完成的时间与要求

（4）教师应坚持检查和批改学生的作业

（5）课内作业与课外作业相结合

（6）对学生作业的指导要恰如其分，对学生所犯的错误要及时指出

五、教学原则

1.八大教学原则及其基本要求

（1）直观性原则基本要求：

正确选择直观教具和现代化的教学手段；

直观教具的演示要与语言讲解相结合；

要重视运用言语直观；

防止直观的不当和运用；

（2）启发性原则基本要求：

加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力；

发扬教学民主；

（3）量力性原则基本要求：

重视儿童的年龄特征；

了解学生发展的集体特点；

恰当地把握教学难度；

（4）巩固性原则基本要求：

在理解的基础上巩固；

重视组织各种复习；

在扩充改组和运用知识中积极巩固；

（5）因材施教原则基本要求：

教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一；

了解学生，从实际出发教学；

善于发现每个学生的兴趣、爱好，促使每个学生发展；

（6）循序渐进原则基本要求：

教学要有系统性；

注意主要矛盾，解决重点与难点的教学；

按照学生的认知顺序，由浅入深由易到难进行教学；

（7）理论联系实际原则基本要求：

书本知识要注重联系实际；

重视培养学生运用知识的能力；

正确处理教学与技能训练的关系；

补充必要的乡土教材；

（8）科学性与思想性相统一的原则基本要求：

保证教学的科学性；

发掘教材的思想性，对学生进行品德教育；

教师要不断提高自己的业务素质和思想品德素质；

六、教学方法的基本要求

1.讲授法的基本要求：

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性

（2）注意启发

（3）讲究语言艺术

（4）组织学生听讲，注意与其他教学方法配合使用

2.谈话法/问答法基本要求：

（1）要准备好问题和谈话计划

（2）提出的问题要明确

（3）要善于启发诱导

（4）做好归纳、小结

3.讨论法基本要求

（1）讨论前要做好充分的准备

（2）讨论中要对学生进行启发诱导

（3）讨论结束时要做好小结

4.读书指导法基本要求：

（1）提出明确的目的、要求和思考题

（2）教给学生读书的方法

（3）加强评价和辅导

（4）适当组织学生交流读书心得

七、班级授课制的优缺点：

优点：

（1）有利于提高教学效率，能经济有效地大面积培养人才；

（2）有利于发挥教师的主导作用；

（3）有利于发挥班集体的作用；

（4）有利于加速普及教育和发展教育事业；

（5）有利于系统地传授各科知识；

缺点：

（1）不利于学生主体地位的发挥；

（2）不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力；

（3）不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化；

（4）不利于因材施教；

（5）不利于学生之间真正的交流和启发；

八、九大德育原则

（常考的有八种：导向性原则、疏导性原则、教育的一致性与连贯性原则、尊重学生与严格要求相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、因材施教原则、集体教育与个别教育相结合原则、知行统一原则、长善救失原则）-【口诀：向导致尊，正因机智失】

1.导向性原则

含义：德育要有一定的理想性和方向性

基本要求：

（1）坚持正确的政治方向

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来

2.疏导性原则

含义：德育要循循善诱，以理服人

基本要求：

（1）讲明道理，疏导思想

（2）因势利导，循循善诱

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育

3.教育的一致性与连贯性原则

含义：学校、社会、家庭各方面的教育加以调节

基本要求：

（1）要统一学校内部各方面的教育力量

（2）要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络

（3）处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性

4.尊重学生与严格要求相结合原则

含义：既要尊重学生，又要对他们的思想和行为有着严格要求和标准

基本要求：

（1）爱护、尊重和信赖学生

（2）教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度

（3）教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到

5.正面教育与纪律约束相结合原则

含义：正面引导，说服教育，纪律约束

基本要求：

（1）坚持正面教育原则

（2）坚持摆事实、讲道理、以理服人

（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行

6.因材施教原则

含义：针对每个人的特点，根据个性差异进行教育

基本要求：

（1）深入了解学生的个性特点和内心世界

（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”

（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育

7.集体教育与个别教育相结合原则（了解即可）

8.知行统一原则

含义：言行一致，表里如一，理论加实践

基本要求：

（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识

（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯

（3）对学生的评价和要求坚持知行统一的原则

（4）教育者要以身作则，严于律己

9.长善救失原则

含义：依靠积极因素克服消极因素

基本要求：

（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足

（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素

（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点

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