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《草地夜行》课文教案

《草地夜行》课文教案

  四年级上册《草地夜行》课文教案

  教学目标:

  1.使学生了解红军长征过草地时的艰险,使学生受到红军战士无所畏惧,勇于自我牺牲的崇高的精神的感染。

  2.按事情的发展过程给课文分段,概括段落大意,分清主次,归纳课文的主要内容。

  3.学习本课的生字,新词。

  4.有感情地朗读课文。

  教学重点

  通过品味红军长征过草地的艰险,体会出老红军为了革命,为了小战士,那种无所畏惧,勇于牺牲的崇高品质,使学生受到感染。

  教学难点

  学生对老红军为了革命,舍己救人的品质能够初步感到,但是关系到文章中的更深那种战友情,同志情,恐怕理解起来有一定的难度,尤其是,这个故事只是千千万万中的一个,老红军是群像的代表,学生理解起来更有困难。

  教学准备:

  录音机 录音带 投影仪

  教学过程:

  一课时

  教学目标:

  1读懂课文内容,学习生字词。

  2初步理清课文层次,给课文分段。

  3熟读课文。

  教学日期:

  教学过程

  一 引入课文情境,整体感知

  整体把握课文内容,从整体的角度对课文有一个认识,对理解课文内容来说是十分必要的。包括,回忆内容,理清层次。

  1导言:引入课文情境,

  2抓课题,理清层次。

  抓住课题的重点词“行”理清层次。(板书) 一人行 二人行 一人行

  二 理解课文情境,深入体会

  一人行:

  小红军一个人在稀烂的路上,疲惫,饥饿,艰难地行。这部分写出了道路的艰险,“我”的艰难,是故事的发生。采用默读,轻声读,指名读的办法使学生再现那小战士在草海艰难行走的画面。

  1你的脑海中浮现出一幅什么样的画面?(板书:稀烂的.路 一步一挨)

  2小战士目前的困难是什么?

  3这段的意思是什么?

  二人行:

  随着老红军的出场,这部分情节有两部分内容。

  第一部分:老红军千方百计地帮我赶路;老红军背我走,献出了生命。帮我行,老红军使用了三个办法,学生在读这部分内容的时候往往是读得懂内容,体会不深,老师在引导学生找出老红军语言,动作后采用分角色朗读的办法使学生理解内容,体会老红军对我的帮助。

  1导言:就在“我”极度疲惫情况下,老红军来了。

  2抓外貌,体会老红军的同样饥饿疲惫。

  3抓“迎面”,体会同志情。

  4抓我与老红军之间的对话和老红军的动作,体会老红军千方百计地帮我。(分角色读)

  板书:激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行

  第二部分:老红军背我走,献出了宝贵的生命。这部分是全文的高了,也是最扣人心弦部分,老红军舍己救人的品质的表现。老红军在遇到危险那一瞬间心里考虑的是“我”,是革命。可是书中没有直接地表达出来,是通过他的话语,行动而展现的。因此带着学生品味老红军的语言,动作以及“我”的心理是体会文章感情的关键。

  1引言:随着夜幕的降临,行军更加困难,我们不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况?

  2抓语言,体会老红军的心理。 他的心里只是有“我”和革命。

  3抓动作,体会老红军舍己救人的品质。 板书:顶 甩

  4体会我的心理:朗读课文

  一人行:

  我化悲痛为力量,迎着风雨前进,在老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。通过有感情地朗读体会

  1体会是一幅什么画面? 板书;光明大路 迈开大步

  2“要记住革命”出现了几次?有什么不同?

  三 落实训练点

  分清主次归纳课文的主要意思是全文的训练点,通过概括段意,归纳内容实现,从中体会文章的主次。

  1各段的意思是什么?

  2全文的主要内容是什么?

  3那些部分是次要的?

  四 总结全文:

  五 板书

  草地夜行

  一人行 二人行 一人行

  稀烂的路 激励行 光明的路

  一步一挨 哄着行 迈开大步

  催我行

  背我行

  顶 甩

  教学反思:

温馨提示:通过以上关于《草地夜行》课文教案内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。