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《找朋友》教学反思

《找朋友》教学反思范文

  在发展不断提速的社会中,教学是我们的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢?以下是小编精心整理的《找朋友 》教学反思范文,希望对大家有所帮助。

  《找朋友》教学反思1

  本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

  通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

  《找朋友》教学反思2

  音乐游戏是在音乐的基础上,通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式。音乐游戏《找朋友》以游戏为整个活动的主线,先通过讲解歌词,让幼儿对歌词有大致的了解的基础上,然后在逐一的讲解动作,最后融合成完整的动作。

  音乐游戏这种特殊的形式孩子们第一次接触,由于孩子们群体的特殊性,所以在开展过程中孩子们还是有些许不适应,他们不知道如何理解句子的意思,如何给每句配上合适的动作,直到我反复讲解之后,孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来,孩子们的.积极主动性才得以很好的发挥出来。

  通过这次的课堂活动,我深刻意识到,游戏在幼儿活动中所占的比重,通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西,虽然孩子们在个别动作的完成上还存在着一定的难差距,但是,通过游戏的方式孩子们的积极性,主动性一样能发挥出来,从而使幼儿的潜能得以发挥。

  第一次以游戏的形式来开展课堂教学,还存在许多弊端,譬如,并不是每一个幼儿都能参与到活动中来,我还需要不断积累经验,为以后更好地开展教育活动做准备。

  《找朋友》教学反思3

  这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园,对于幼儿之间还不是很熟悉,所以我们选择了幼儿熟悉、喜欢的歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的`喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。

  这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。但是还是有些不足的地方,希望下次能够改进:

  1、在幼儿学唱歌曲的这个环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。

  2、幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

  《找朋友》教学反思4

  音乐游戏《找朋友》以游戏为整个活动的主线,让幼儿对歌了解歌词的基础上,发挥主动性来创编动作,最后融合成完整的一套配合音乐的动作。

  音乐游戏这种特殊的形式孩子们非常喜欢,孩子们不仅学会了老师设定的动作,还自己创编了很多有趣的动作。如何给每句配上更加合适的动作,孩子们在活动中的讨论非常热烈,孩子们的积极主动性得到了很好的发挥。

  通过这次的课堂活动,我深刻意识到,游戏在幼儿活动中的优势,通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西,虽然孩子们在个别动作的完成上还存在着一定的差距,但是,通过游戏的方式孩子们的积极性,主动性都能充分发挥出来,从而使幼儿的潜能得以发展。

温馨提示:通过以上关于《找朋友》教学反思内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。