汉语拼音帮助学生识字(如何培养学生的识字兴趣与独立识字能力)

独立识字，是义务教育阶段语文学习的重要能力，具体安排见下表。本文从一二年级角度，分析、探讨如何培养学生独立识字能力。能力培养来自知识的掌握和方法的运用。学生从开始说话起，最多最会的识字方法是听读法、就是听家人或周围的人说话，从模仿开始到现在，都能自主说话了。八九年的人生，学生还会会了看图识字、生活场景识字等方法。由于小学一年级上册，开始教学拼音，所以拼音识字法就成为一种基本的、重要的识字方法了。

拼音识字法，又叫拼读识字法，是小学一二年级认识汉字的基本方法之一。

《语文课程标准》（以下简称《课标》）在第一学段提出了一条“能借助汉语拼音认读汉字”的要求，其中，“汉语拼音”是工具，“借助”是能力，“认读”是目的。此点要求的意思就是：学生能够借助自己所掌握的汉语拼音知识去准确拼读汉字拼音——教材生字都是带上了拼音的，从而达到认识汉字的“音”的目的。如果再加上字形识字法、字典识字法，学生就能在初识汉字时掌握汉字的音、形、义，从而解决识字问题，能做到这一点，学生也就有了独立识字能力。而这一能力，也是在《课标》中有明确的要求，在义务教育九年四学段中有着不同的体现。

运用拼音识字法去独立识字，前提是学会、学好汉语拼音。

一年级上册语文教材在八个单元中，连续安排了两个单元学习汉语拼音。通过学习，正常情况下，学生都能全面掌握汉语拼音的基本知识，并能在拼读、书写方面过关。

汉语拼音的基本知识——拼音三表识记歌：（教材52页）

声母二十一，发音要轻短。再加y和 w，总在韵母前。

单韵母有六个，a o e，i u ü。复韵母有八个，ai ei ui，ao ou iu， ie和üe，特殊韵母er er er。前鼻韵母有五个，an en in un ün。 后鼻韵母有四个，ang eng ing ong。

整体认读16个，zhi chi shi ri zi ci si，yi wu yu，ye yue yuan， yin yun ying。

标调规则

1.单韵母，最可爱，声调帽子头上戴，先后有序依次来。有ɑ先找ɑ，无ɑ找o、e。

2. i 、u并排标在后（iū uī)，i上标调把点抹。

3. 轻声不标就空着(zhuo、zi)。

4. 小ü见到j q x，去掉两点还念ü（ju qu xu）。小ü见大y，去掉两点还是ü（yu）。(j q x，真淘气，从不和u在一起。) ü拼n和l，两点省不得。

汉语拼音的运用——读准字音。

小学一二年级语文教材，要学生学习的生字全部都注上了拼音，其目的就是要低段学生能正确运用汉语拼音去识字，以培养独立识字能力。

运用拼音识字法识字要注意的要点有：区分平翘舌音、区别n和L、区别前后鼻韵母、读准四声和轻声等。

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