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自从2022年国家为了减轻中小学生学习压力，开始落实课外机构整顿政策后，校内课后延时服务项目应运而生。然而，近期一些地区逐渐出现了取消课后服务的做法，这引起了大众广泛的关注。

为什么会产生这样的现象呢？实际上背后的原因是多方面的。我们不仅要了解课后服务项目产生的原因，更要探究它慢慢被取消的问题根源。

为何产生课后服务

1、 落实教育公平

在当前教育环境下，课业负担日渐沉重，学生在学校或者培训机构听课之余，还需要完成课后作业。如果涉及到还需学生自主学习的内容则对学生的学习能力提出更高的要求。

在这样的情况下，家境贫苦的学生为了能够获得更多学习机会，到学校参加课后服务就显得尤为重要。

2、 推进升学率

通过在课堂教学环节中，针对学习中出现的问题进行解答和讨论，帮助学生进行知识的巩固和提高。实现在帮助学生加深知识点的同时，推进学生的升学率，也是课后服务的一个目的。

3、 反哺学校

随着社会经济的不断发展，课外活动越来越多，学生的负担也相应增大。在活动的同时，为了保证学习能够更好的进行，学生回到家里还需要继续完成课后作业等内容。

这样，才能保证学生不会因为过度的活动而对学习降低热忱。在这种情况下，学校则需要进行针对性的反补，在学校开展课后服务，为学生提供更多的资源与帮助。

4、 提高学习效率

在认真听讲和做作业之后，接下来的课后时间，学习效率与效果并不固定。在家完成作业和课前复习需要大量的时间和精力，且效果有限。

而课后服务时间是学校提供补充学习资源以及种类多样的活动的场所。这样一来，学生可在放学后迅速进入学习状态，而且可以得到更为全面的学习辅导。

当前课后服务的问题

目前，我国课后服务的实施仍处于初级阶段，尤其是在农村地区较为严重。因此，在课后服务中的尚未解决的问题有：

1、 学校的固化思维

学校在开展课后服务时，往往只注重提高学生的成绩而不是给予学生更多的知识和技能。而且有些学校甚至存在纯粹的集体的吃饭休息和自习等无实际价值的活动，导致学生对课后服务的不认可。

所以，开展课后服务的高校，应该改进指导思想，注重课后服务的任务和要求，不要纯粹开展单向、被动、机械的教育。

要以学生的实际情况为基础，注重学习，注重思维发展和探索，及时发现学生学习中的问题，帮助学生顺利入门，提高学习效率。

2、 缺乏监管

缺乏监管是教育领域的普遍问题。当前，有些地方的互联网课外教育市场与繁荣迅速发展，但由于缺乏相应地执法监管机构，一些机构和个人的行为有些不规范。

因此，尽管开展课后服务对学生的成长很有帮助，也需要一定的监管机制，以保证课后服务的合法性和规范性。

3、 资金不足

目前，我国的课后服务依然处于起步阶段，许多地区教育资源的建设缺乏资金支持。

尽管许多地方的行政部门已经开始推进课后服务，但是很大程度上依靠的是地方政府的资金投入，然而这些政府投入资金还是比较少的，一般只能保证最基本的运行。

因此，在需要资金更多的课后服务的发展中，地区政府应该认真考虑资金投入，使课后服务真正得到支持。

4、 服务范围和内容不丰富

在课后服务过程中，很少有对不同班级的学生进行个性化的服务，如在安排学生进行活动等时缺乏细节化的考虑。由于缺少灵活的服务机制，学生很难在学外面积极参与学习，破费自身想法的创新。

另外，当前市场上的培训机构往往将传统的课堂教学方式复制到此类服务中，能够产生固有认识的服务方式，就不会在内容上进行更新和改善。因此，在服务的模式和内容上，教育部门需要进一步改革，以推进服务的创新和更新。

结语：

随着教育环境的变化，课后服务作为站在学生和家长的立场上实施的新教育改革实践之一，它尽力在满足当前的教育教学需要，但是仍旧存在着很多问题需要解决。

面对这些问题，小编个人认为教育部门和学校应该针对已经存在的以及可能存在的问题，应该积极解决和完善，而不是将课后服务直接“取消”。

不知道大家怎么看待一些地区课后服务逐渐被取消的事情呢？