二年级小孩写情书怎么办(二年级女孩写情书)

“T老师，班上有同学给翔翔写了一个结婚证““啊”我惊讶着！“哈哈哈，我觉得很有意思！”翔翔妈妈边说变笑着。我也一时竟不知如何回答“翔翔妈妈，看来翔翔在班上很受欢迎呀!”我开着玩笑并尴尬的说道。看来孩子们已经有喜欢、欣赏别人的意识了呢！

作为班主任，听说孩子们有这样表达欣赏、喜欢的现象，我还蛮开心的。肯定有很多人会想：你们班孩子“早恋”了！你还挺高兴吗你这个班妈怎么当的真不负责！还不赶紧制止和引导。我是很高兴，孩子们通过“结婚证”“情书”等方式其实背后不是正在表达他对同学的喜欢吗难道不是在欣赏别人身上的优点吗这不正是我们希望看到的吗孩子们彼此欣赏、友爱相处，共同进步！但是我也很苦恼，是的，家长的“早恋”看法也值得深思。

孩子是否真的是早恋呢我猜测“是的，他们至少有这样的倾向”这样的回答声在家长心中是无疑的。而这个问题在我心中的回答是否定的。“怎么会早恋呢他们才几岁啊他们仅仅是很喜欢小朋友，觉得他学习成绩好，觉得他经常得到老师表扬，觉得她很可爱，觉得她很善良……很欣赏他们身上的优点罢了！”

“那就让他们公开自己的喜爱啊！”我的第一反应，这是好事啊，我要开一场班会就叫做“给你写封情书吧！” 《墨菲定律》，其中有一段内容说，越是担心发生或者害怕发生的事情就越是会发生。家长就是害怕孩子们产生恋爱思想，如果越是害怕，事情就越容易发生，就让谣言止于公开。既然孩子们私下写，说明孩子可能觉得表达对别人的欣赏、喜爱还是挺不好意思的，但是又会告知妈妈知道，说明孩子觉得此事还很有趣！那我们就在班级公开，不要偷偷摸摸，欣赏同学的优点就让全班皆知，我要进行一场班会为孩子们“单纯的喜爱”之情正名。

就这样，我洋洋得意，觉得我的想法很正确，甚至还有点小创意。我迫不及待的把我的想法告诉了其他老师。“你的想法很好，孩子们是表达喜欢了，不会畏畏缩缩了，但是恋爱也就是表达喜欢啊，这样做你的目的是什么 “公开恋爱”这样做之后家长是否能理解你的做法，他们是否就觉得孩子们没有“早恋”只是表达欣赏了”

当我得到了这样的反馈之后我立马要开班会的劲头立刻揭止，对，好像是没有弄清楚我最根本的目的是什么。我反复思考，难道我的目的就是让孩子们用“情书”公开表达喜欢吗是赋予“情书”这样表达方式的合理化这就提出了更深的思考：明知他们没有恋爱，只是一种表达欣赏的方式，但是我们所谓的“早恋”和孩子所利用 “情书”表达的喜爱的差异到底在哪里

追本溯源，什么是“恋爱”呢恋爱是两个人互相爱慕行动的表现。现代定义为两个人基于一定条件和共同恋爱的人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈、最稳定、最专一的感情。 对于谈“恋爱”，其中有一条非常重要的条件，那就是两个人专一的感情，是一对一的一种稳定的专一行为。

孩子们才一、二年级，正处于学习欣赏别人的初始阶段，他们欣赏的是可能是一群表现优异的人，有同性有异性，可以判断他们不是我们成年人眼中的“谈恋爱”。因此一对多的表达是否定他们谈恋爱最重要的条件。那就改变原有计划，让孩子们一对多将班会主题变为“给你们写封情书”好像更加接近我的目的。

公开引导孩子们大胆表达欣赏、喜爱的感情，是直面解决了孩子不表达的问题，但他们依然还被笼罩在“恋爱”的氛围中。孩子表达喜爱很重要，如何恰当引导孩子表达喜爱更重要。

为什么会出现这样的情况，问题还在于我们的表达。我们一味的使用“情书”“恋爱”这样成人化词汇去描述这样的现象只会给孩子倒灌恋爱的概念，无形之中会增加孩子对于恋爱的好奇。莫须有的主观臆测怕是会慢慢成为客观情况，我们反而成为了背后推手。是的，孩子们只是没有使用自己年龄阶段的表达方式。我们也没有换位思考，仅仅是用成年人视角描述了这个现象，年幼的孩子们又应该用适合自己年龄段的方式去表达自己对他人的欣赏、喜欢

低龄段孩子“喜爱之情”的表达不要吝啬、更不要扼杀，如果家长将这种表达直接视之为“早恋”且刻板的视为这是会影响孩子学习、成长的“洪水猛兽”，讳莫如深，孩子再去大胆表达喜欢，大胆表达欣赏的感情也就被压抑，这才会影响孩子后期的表达情感和健康成长。喜欢要表达，成年人有成年人的关于感情的表达方式，有关于恋爱的相关用词、行为；小朋友也有自己的表达喜欢和欣赏的词汇和方式。如果二者交错夹杂使用很容易让孩子过早被拉入成人世界，容易造成误解。孩子们独立使用符合自己年龄段的用词和方式去表达喜爱、欣赏，这才是恰当的表达方式。

免责声明:本文内容由互联网优秀作者用户自发贡献，本站仅提供存储空间服务，不拥有所有权,不承担相关法律责任。若有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请与我们取得联系举报，一经查实立刻删除内容。本文内容由快快网络小媛创作整理编辑！