为什么感觉越来越多的老师选择躺平？
现在有不少年青教师入职以后选择躺平。不愿意做班主任，不愿意多上课，课堂上不管学生有没有认真听课，哪怕上课在睡觉，只要学生不明显捣乱就不去管理，轮到管理自修课时耳机一戴，只管看手机或电脑，学生是否在做与学习无关的是不管不问。对职称晋升，也不愿提前准备，对教学成绩和是否安排上毕业班也不是很在意。 私下交流，他们说，我们千军万马考编，不就是为了过得舒服一点吗？ 很朴素的想法，如果老师自己都这样，怎么去教育学生去奋斗进取呢？
答：
老师选择躺平对教育教学高质量提升危害性极大。教师选择躺平的原因是多方面造成的。
（1）教师行内有句话，“越负责的教师，越容易出教学事故，越容易被追究责任，轻则通报批评、记过处分。重则丢掉工作和职称。”负责教师肯定对学生要求很严格，因此大多数学生不喜欢严格要求的老师，甚至对抗严格要求的教师，做出一系列不可理喻事情。如国家明文规定，严禁手机入校，手机入校必须交给班主任保管，事实上学生有两部手机，一部手机交给老师，另一部隐藏在身上，自律性差的学生，偷偷在上课玩，或晚就寝玩，被班主任发现没收后，学生可能会做出过激反应。为了手机，跳楼、离家出走已经不是什么新鲜事了。事后为了息事宁人，多数班主任认定管理方法不当，接受处分。因此一些在课堂上见到一些学生玩手机游戏或聊天，暗示一下，或提醒一下，不敢过多管理，担心引发教学事故。一些不爱学习，或自暴自弃的学生，上课就睡觉，老师连喊都不敢喊，你要睡就睡吧，不影响其它学生学习就行。
（2）职称评定对教师工作积极影响很大。一位正规研究生毕业，十几年后，还是初级职称。有的教师到了年限，一直没有名额下来，一拖再拖，教师职称直接影响教师经济收入。我们承认不是全体教师都能进入副高级职称。就是出类拔萃优秀教师也很难进入副高级职称，反而一些不称职的教师，得到名额，评为副高级职称。
（3）教师工作环境不理想，尤其是偏远山区的教师。在交通、娱乐、购物都不方便的乡镇中小学工作，很多教师到了绝望之地，想辞职，又恐惧考编难考，想终身献身乡村教育事业，一眼就能望到自己职业尽头。于是选择躺平混日子。有人脉关系的，千方百计想办法调入城区。为了振兴乡村，为了振兴乡村教育，各级政府采取大量的措施，但是乡村教育远远落后城市教育。我们乡村教学需要优秀教师，更需要男教师。
（4）教师工资不高。在一些常人眼里，新教师一年共计有9到10万收入。觉得非常不不错了。你知道为什么现在中小学教师出现女多男少现象吗？一些男孩子深深知道，这点收入找老婆，养孩子，买房子是远远不够的。所以我们现在招聘不到优秀的男教师，尤其是乡镇中小学。在高物价、高房价面前选择躺平。
（5）家长维权意识过激过强，导致教师不好开展工作。任何一点点小事处理不当，都要求老师、学校赔偿。举个最简单案例，一个学生上课是借口上厕所，授课教师允许了，结果该学生上完厕所，跑到操场打篮球，摔成骨折。家长闻讯，赶到学校要求处分授课老师，要求学校给予重度赔偿。若是不允许学生上厕所，尿裤子了，或憋坏膀胱了，授课教师也会遭受追责。不想发生事故，就是授课教师跟着学生上厕所，方便后领回教室。目前有文件明确规定，授课教师随意离开课堂，属于重大教学事故，也扣发一定比例的绩效工资。
家有三斗粮，不当孩子王。有时为了生活，不得不选择入行。入行后的甜酸苦辣，只有自己知道。如今不单独教师行业中，有的教师选择躺平，就是考入公务员编制的普通人家孩子，也选择躺平。这类现象不是教育行业单有的现象。如何调动各行各业的积极性，摒弃躺平现象出现，是我们亟待研究解决的问题。