光斑是太阳的影子吗(光斑是光什么形成的太阳什么的像)

晨读 | 光斑是太阳的影子

小穗上初二了。我翻看她的物理书，半懂不懂，有些地方很有意思：“地上的光斑是太阳的影子”——啊，真让人吃惊。

我经常在山上跑步。早晨，阳光柔和的时候，地上的树影特别绰约，深浅浓淡地缭绕，我跑步的影子从其间穿过。起风时，山路上的树影更是美不可言，波光潋滟，微妙变幻，一个个的光圈。我跑到山的另一边，这一段的树与那边不同，树叶繁密，阳光从树顶射下，满地光斑。这里光斑更密集是因为树叶间的缝隙更多。光斑不就是树叶挡住了太阳光，光线漏过树叶的缝隙洒落在地上的部分吗？我以为它是阳光的泄漏、剩余，我从来没想到过，它竟是太阳本身的映象。

小穗小学毕业那年的暑假，家长们组织了一次毕业旅行，去武当山。傍晚时到山脚住下，孩子们在院墙内外的空地上玩“抓人”游戏，几个小时疯跑嬉戏，别提多高兴了。次日早晨，我和小穗略慢了一步从房间出来，她的同学们在前面，一进山你追我赶一下就没影儿了。导游说上山得三小时，不多久短信反馈，他们一个多小时就到顶了。我们落在最后，小穗从一开始就说累，走不动。如果她是跟同学在一起，可能也一下子就跑上去了，根本不累，而爬山是越歇着越走不动，我和她渐渐陷入一种胶着状态。

小穗小时候，从她一岁八个月起我就带她爬山。小穗是在珞珈山上渐渐长大的孩子，带她爬山让我在内心自建城府，没承想在她十二岁时，在武当山上却不肯走了！

那两天还有另一个原因叠加：小穗一跟同学在一起，就不理我了，视我如对立面，跟我拧着来。我心中的寒意表现在脸上，其他家长看见了，说这个阶段都是这样的，个个都一样！她们好像不甚介意，然而我在武当山的半山上气得不吭声了。按照各类父母指南，此时我应该以积极而幽默的言语去鼓励，或晓之以理去沟通，我都没有，我俩以闷对闷，陷入僵局。不知磨了多久才终于登上金顶，身心俱疲，我心里的那个挫败感哪！

这件事似乎不了了之。它的后续是在两年后，前些天小穗写了一篇书信体的作文，以“两年后的你”自称，写给“亲爱的爬武当山的我”——

“我是两年后，升上初二的你。此时，你是否因爬金顶的漫漫长路而长吁短叹？还是为迎面下山，看过日出的人们惊叹不已？……路怎么也到不了底。上山的路，的确很远，但难道你不想到达金顶，观望四处的景色，将爬山的累全部化成高处远眺的心旷神怡？你看到了每天从山脚上山，挑着两大桶水到山顶的工人，不辞辛劳，还笑谈不累，或许就是他们鼓励了你。……

“现在回想来，我很庆幸自己没有坐缆车上山。这之后，你会爬很多的山，你会发现没有一次如爬武当山这般累，也再没有一次如爬武当山这般痛快与高兴了。”

两年了。我回看当时的照片，小穗梳着两根小辫，站在逶迤的登山阶梯中间，望着下方她刚走过的阶梯发呆，前面还有更高更长的梯。她在想什么？我以为她没有想那么多，至少不如我多，其实她想了很多。

孩子每天都在长大，他们每天成长的速度和宽度为你所不知，一旦你知道，必会大吃一惊。光阴并不虚度，他们每天读书、生活、与人相处、思考问题，许多道理不一定需要教导他们才懂，或许他们已经懂到前面去了。教给他们的道理未必能入心，他们自己领悟的才是真正的获得。

物理中的“小孔成像”原理：“树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像”，这个自然界的定理有点类似于孩子的意志力、理解力——你以为他们是被动的，其实他们是主动的，他们心中有个太阳，完整地投映在大地上。（蔡小容）

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