劳动教育心得体会(劳动教育课程标准2022解读)

劳动教育

小时候的我是在劳动中成长的，小学时早上五六点会跟大人去地干会儿活，七点多回家吃早饭然后去上学。中午放学回家要做饭，因为大多时候大人去地干活还没回来。下午放学要赶紧把书包放家然后去地里帮忙干活。

那时候身边的同学没有说不认识花生玉米大蒜的，连怎么种怎么收都很会。在家里扫地、收拾桌子，做饭、刷碗也是经常做的事。那时候大人对我们的教育是，现在好好学习，考上大学，将来就不用在地里干活了。

现在完全不一样了，学生不会做这些活了，因为没有地了，他们很少见到地里的庄稼，甚至不认识花生玉米和小麦。但是家务活怎么也都不做了呢？洗衣做饭、刷碗这样力所能及的活也不会做了呢？

于是，学校开始大费心思和时间策划安排这些劳动课程，在学校放几个箱子、划一片地，这就是农场，进行劳动课程和教育，其实更多时候都是家长和老师做的，因为学生站都站不下更别说动手了。

于是，有了家务劳动课程，列表格做任务单，拍照打卡，成了完成作业。殊不知，很多时候是摆拍，在学校大扫除仍没几个学生能把地扫干净拖干净。

有的在外面开辟实践基地，老师带着去能把老师累死，一个班学生的安全呀。在社区到马路上、敬老院等进行劳动实践，而且一定要拍照，还要说感受写感受。

时代不同了，难道非得让所有人会种庄稼？家务劳动能力的培养非要打卡？家长不可以培养负责培养吗？有多少人讨厌拍照、讨厌各种打卡。不仅大人还有小孩。

怎么样才能让劳动教育真正落实，走向纵深，增加学生的体认感，提升学生的劳动能力和素养。

温馨提示：通过以上关于劳动教育内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。