16课麻雀讲解(16麻雀课文范读)

《16 麻雀》预习策略

第一步：浏览、了解本单元内容

1、本单元为习作单元。整个单元有四部分组成，第一部分为精读课文，包括《16 麻雀》《17 爬天都峰》。第二部分为“交流平台”，梳理、总结习作方法；“初试身手”是尝试用学到的写作方法进行表达练习。第三部分是习作例文《我家的杏熟了》《小木船》。第四部分是单元习作，写一件印象深刻的事。

2、阅读61页了解本单元主题

人文主题：多彩生活

语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的

习作要求：写一件事，把事情写清楚

第二步：标自然段

本课共有7个自然段

第三步：预习课后生字词

1、拼读要求会认的字（拼读—直呼—盖住拼音读生字，每一步都要至少三遍，每一步都要扎实）

2、 要求写会的生字

（1）注音

（2） 在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。

嗅到 呆呆地 牙齿 巢里 身躯 掩护

幼儿 搏斗 庞大 力量 愣住

（3）给课后生字组词，每个字组两个词

这一步要注意的是：有的同学把组词写在生字旁边，生字不写或用符号代替，这种做法不好。写组词也是在记生字，生字一定不能忽略不写）

嗅 xiù（嗅觉）（嗅神经）

呆 dāi（发呆）（呆若木鸡）

奈 nài （奈何）（无奈）

巢 cháo（巢穴）（鸟巢）

齿chǐ （牙齿）（锯齿）

躯 qū（身躯）（躯体）

掩 yǎn（掩护）（掩面）

护 hù（保护）（护理）

幼 yòu（幼儿）（幼稚）

搏 bó（搏斗）（搏击）

庞 páng（庞大）（面庞）

量 liàng（力量）（重量）

愣lèng （发愣）（愣神儿）

这篇课文中多音字有：

量 liàng（力量） liáng （丈量）

似 sì（似乎） shì ( 似的 )

露 lù（露水）lòu（露马脚）

第四步：读课本，把课文读流利，读正确

1、读课文遇到不会读的字要查字典解决，并在文中注上拼音。

2、课文至少要读三遍，读流利，读正确。读不通的句子、长句子要多读几遍

第五步：理解、积累好词佳句

1、在文中划出自己不懂的词语，采取查字典、联系上下文等方法试着理解

无可奈何：不得已，没有办法

摇撼：摇动，震动，震撼。

锋利：头尖，容易刺入或切入物体。

挓挲：伸开，张开。

绝望：希望断绝，毫无希望。

嘶哑：声音沙哑。

搏斗：激烈地对打。

庞大：很大。

安然：平安，安安稳稳地。

2、关注句子

本文运用修辞方法的句子是：

一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

有深刻含义的句子：

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

“强大的力量”指的是母爱的力量。

第六步：了解课文内容

1、课后第一题：

（1）课文围绕麻雀写了一件什么事：

一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，最终吓退了猎狗，搭救了小麻雀。

（2）起因、经过、结果：

起因（1—3）：风把巢里的小麻雀吹掉在地上，猎狗发现了小麻雀

经过（4—5）：老麻雀奋不顾身拯救幼儿

结果（6—7）：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。

2、课后第二题（本单元语文要素的体现）：了解作者是怎样把内容写清楚的

（1）写清楚了事情的起因、经过、结果

猎狗攻击小麻雀（起因）—老麻雀拯救幼儿（经过）— 猎狗退缩（结果）

（2）运用多种感知器官，写出自己看到的、听到的、想到的

（3）注重细节描写

环境描写：风猛烈地摇撼着路旁的白桦。（看到的，交代出小麻雀掉下来的原因）小麻雀：呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，（看到的，写出了麻雀的弱小，不是猎狗的对手，表现出麻雀的处境危险）分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（想到的）老麻雀的无畏：从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前（看到的）。挓挲起全身的羽毛（看到的），绝望地尖叫着（听到的）。浑身发抖（看到的），发出嘶哑的声音（听到的）。不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，强大的力量使它飞了下来。（想到的）猎狗发现猎物：猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，（看到的），好像嗅到了前面有什么野物。（想到的）猎狗的进攻：慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（看到的）猎狗的退缩：愣住（看到的），没料到老麻雀会有这么大的勇气（想到的），慢慢地、慢慢地向后退（看到的）。（交代结果）

温馨提示：通过以上关于《16 麻雀》预习策略内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。