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高考提分技巧是真的吗(高考提分技巧文科)

导语:高考提分技巧

一、高考提分技巧

1、取长补短

想要在高考中快速提高分数,首先就要先了解自己。拿出自己之前考试的卷子对比一下,各科成绩中哪一门的成绩是最差,最拉分的,哪一门是自己的强项,可以很轻松就能够应对的。计算一下自己每天在不同的科目上所花费的时间,大多数同学都是在自己学的好的科目上花的时间更多一些。这个习惯是首先要改的,因为决定高考成绩在短期内提升幅度的,不是你的强项科目,而是你的弱势科目。

可能有些同学会说,我检查之后发现自己基本没有什么强项,各科的成绩都不太好,这有没有什么方法能够快速提高自己的高考分数呢?也有。那就是锻炼自己的做题准确率,力争做到只要是会的内容就绝不在高考时丢分。

2、用心整理分析

高考前要学会整理,学会分析,学会总结知识点的吸收情况。要在最后的冲刺阶段做到头脑清晰。不要放松学习,高考前一段时间,是学生学习的低迷时期,在这一段时期里学生更不能放松学习,要知道你在努力的时候,别人可能付出了你双倍的努力,甚至不止,所以在这个关键时期,不管什么时候都不可以放松。

3、调整状态,适当运动

调整状态,高考前不要太过放松,也不要太过紧张。要做到有松有驰,只有具备一个好的心理素质才能通过不断的考验,最终到达高考成功。要注重运动,好的学习成绩离不开好的身体基础,身体是革命的本钱。

4、针对自身情况有效的进行高考前复习

高考前还有一点必须要提出来的是,不同的科目有不同的快速提分方法,像数学、理综这样的更多客观内容的科目,考前快速提分效果会很明显,而像语文、文综之类的主观性内容较多的科目,提分的效果会比较慢,大家可以对照自己的情况来进行高考提分复习

5、注意分类整理学习资料

高三的资料特别多,像课本、作业、习题册、试卷,每科都有好多,特别是试卷,如果不好整理的话,当老师讲的时候,一时半会找不到,就可能错过一些重点。

建议给每一科都准备一个文件夹,所有试卷按顺序排好放在文件夹里,贴上了标签。用的时候,一下子就能找到,特别方便。还可以给每张试卷做标记,写上已掌握、有待掌握这样的字眼,后期复习的时候,就知道从哪入手了。别小看这种方法,长期坚持这样做,会给你节省很多学习时间,让你的高考快速提分不再是梦。

6、加强自主性学习

自己明显薄弱的科目,还有自己掌握不扎实的知识,要自己安排时间,借用辅导书来学。这样想要高考快速提分就会变得更容易一些。

我就是这么做的,高三时,我英语不好,就经常在课下的时候,拿着辅导书自学。我当时用的辅导书是巨微英语《高考英语历年真题逐句精解》,它里面是一词一句一题讲的,单词意思、句子语法、解题步骤,全都有,做题时不用查字典和语法书,一看解析就能懂,就很适合我这种英语不好的同学用。用它做题,我每次都要把题里面不认识的单词,和不理解的句子对着解析弄明白,完了之后,再把一些重要的词句抄到摘抄本上,后面会安排时间复习。这样做效果特别好,因为每次都能认识一些单词,搞懂一些句子,下次再遇到的时候,就没啥问题了。

7、保证充足的睡眠

这个真的很重要!有的同学每天晚上都熬夜到12点,晚上越熬越清醒,但白天一上课就犯困,导致听课效率特别低,只能利用课下的时间去补,但即使能补回来,也不如听课效果好,很多知识只能掌握个大概。所以,要想提高学习效率,千万不要熬夜,哪怕早起,也不要晚睡。中午也要尽量睡半小时。因为只有睡眠充足、精神状态好,学习才有效率。

二、高考复习计划建议

1.夯实解题基本功。

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功,解题的效益取决于多种因素,其中最基本的有:解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外,还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。

2.突破一个“老大难”问题。

“会而不对,对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策,而是在正确的思路上,或考虑不周,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确,最终结论也出来了,但丢三落四,或缺欠重大步骤,中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况,讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等,这个老大难问题应该认真重视,并综合治理加以解决。

3.注重良好习惯的培养。

(1)速度。考试的时间紧,是争分夺秒,复习一定要有速度意识,加强速度训练,用时多即使对了也是“潜在丢分”,要避免“小题大做”。

(2)计算。数学高考历来重视运算能力,虽近年试题计算量略有降低,但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确,运算要简捷、迅速,运算要与推理相结合,要合理。

(3)表达。在以中低档题为主体的高考中,获得正确的思路相对容易,如何准确而规范地表达就变得重要了,因此,复习中要有书写要求,模拟考试后要求交“满分卷”。

4.结合实际,了解学生,注重学困生的辅导,分类指导。

高考复习要结合高考的实际,也要结合学生的实际,要了解学生的全面情况,实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节,而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析,建立档案。了解学生,才有利于个别辅导,因材施教,对于好的学生,重在提高;对于差的学生,重在补缺。要让每一个学生都有提高。

5.要把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来。

因为它是基本能力的高层次的反映,而这又需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手,通过严格训练学生从审题、解答到反思,独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在研究、研讨上,而不是灌输,重在通过复习提高学生的悟性,启发引导学生自己去感悟、提高。

6.坚持“面向中等生,重视中低档题”的基本方针。

重视基础,立足双基,着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施,分数线下降,“踩线生”“边缘生”的界定也随之变化,在一般学校中,中等程度的学生都应该划归此列,中等生的提高意味着上线率的提高,对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势,对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。

7.注重学生的心理辅导和心理调节。

教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询,帮助他们解决心理困扰,以平常心对待高考,提高学生面对高考的心理应变能力。还应结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验,要加强考试的常规要求训练。

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