导语：文章写不长，怎么办？从100个字到500个字，有妙招

有一年，我教五年级，为了让学生写吹泡泡的作文，我先让大家买来泡泡水，放教室里吹了泡泡，然后指导他们围绕泡泡的形状、颜色和吹泡泡的动作等来写，还可以加上自己的联想。

有几个孩子，写到100多字就结束了，其中一个孩子为了凑字数，就开始写数泡泡，一直数到把500字写完，让人哭笑不得。

“老师，这次作文要写多少个字？”写作文之前，很多孩子会问这个问题，并且一边写一边数，数到500个字立马“刹车”。但有些孩子，绞尽脑汁，还是写不长，真的写不长。

把文章写长，有没有什么好的方法呢？把文章写长的方法很多，今天主要分享四种方法，希望对你有用。

01 连续动作，连贯地写

人物在特定的环境下活动，动作往往是前后连贯的。有一个孩子自己吹泡泡，写不长，原因之一是动词用得少。他没有用一系列连续的动作来写。

比如，写吹泡泡时，“我轻轻一吹，就把泡泡吹出来了”，这里用了一个“吹”，你就要想一想“吹”的前后，能不能加上一些动词。

比如：我兴奋地拿出带有模具的棒子，伸进瓶子里，蘸了一下泡泡水，放到嘴边，嘴巴对着小圆孔轻轻一吹，一个泡泡就迅速由平变圆，飞向天空。

“拿、伸、蘸、放、吹”，这段话用了一系列的连贯动作，写了我吹泡泡的过程，就好像一个镜头对着我连续拍摄，勾画出了我吹泡泡的过程。

写让座：公交车上，我看旁边的老爷爷站不稳，就把座位让给他。

用上连续的动作，可以这么写：公交车上，我看旁边老爷爷站不稳，我连忙起身，走到老爷爷身边，对他说：“老爷爷，请您坐我的座位。”

我扶着老爷爷的胳膊，慢慢走到座位边，扶着爷爷坐下。老爷爷摸摸我的头，笑着对我说：“你真是个好孩子。”

我们在描写人物动作时，要观察人物的动作，注意动作的连贯性。先做什么，接着做什么，然后做什么，最后做什么，用上一系列的动作，就能把那个场景再现在我面前，文章自然能写长。

02 连续动作，间隔地来写

比如一个小朋友写“今天我喂鸡”：今天该我喂鸡，早上，我进了鸡栅走向鸡窝。我先拿起笤帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽去和食，接着走进鸡栅，把鸡槽放下，它们马上就把头扎着一块儿抢着吃。

这篇文章就是写喂鸡，这样100字不到，显然写得不长。如果在喂鸡的前后加内容，那文章主要内容“喂鸡”就不够凸显。

怎么办？怎么写到500字？把人物的连续动作，不是连贯地写出来，而是间隔地写。

比如《今天我喂鸡》这篇课文，里面所写的走向鸡窝、扫地、打开鸡窝的门、和鸡食、喂鸡，本来是连续的动作，但是没有连续写下来，而是间隔地写：

“今天该我喂鸡，早上，我进了鸡栅走向鸡窝。鸡看见我来了”，这部分加入了鸡使劲往外挤的情景。“”我拿起笤帚扫地，边扫边想”，这一部分写扫地，插入了心理活动描写。

“我打开鸡窝的门，鸡争先恐后挤出来”，这部分写了鸡怎么挤出来，找食物的情景。“我拿着食槽去和食，心想”，这部分插入了我的心里描写。

“我端起鸡食，走进鸡栅，鸡马上追过来围着我”，这部分插入了鸡的表现和我的语言。“我把食槽放下，它们马上就把头扎着一块儿抢着吃”，这部分插入了鸡吃食的情景。

这样喂鸡的过程，从动作上分解成为六个部分来写，并加入了具体细节、心理活动、语言描写和作者的联想。间隔地写我“喂鸡”的连续动作，让文章更加具体生动有趣。

03 写到 “终于”，想一想

有些孩子写作文，很喜欢用“终于”这个词：

学骑自行车，写了两段，就说我终于学会了骑自行车；写自己做数学难题，没写多少，就说我终于做出来了；写自己爬山，没写几句，就说我终于爬到了山顶。

用“终于”这个词，是要讲究火候的。不能没写几句，动不动就说终于怎么样了，这样文章往往写不具体，也写得不长。

比如说“我终于爬上了山顶”，“终于”说明了什么？说明了爬山的过程艰难。那么你前面就要大量的写爬山过程的艰难：

站在山脚下，我抬头往上看，山很高，很陡……

还没到半山腰，就累得气喘吁吁……

到半山腰，脚特别的酸，迈不动脚……

陡峭的地方，只能手脚并用，像小猴子一样……

手上脚上都已经起泡了……

我终于爬上了山顶！

04 用五觉法，把内容写具体

有些孩子写作文，文章里喜欢写“很” “非常”。比如“天气很冷”，“我很难过”，“妈妈非常生气”……你会发现，一写“很” “非常”，文章就写不长，关键是文章写的不生动具体。

有些很厉害的人，遇到要写“很” “非常”时，会停下来想一想，能不能用一段话把它写具体。今天给大家分享一个五觉法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，五官轮番上，把事物写具体：

冬天来了，天气很冷：西北风呼呼地吹，窗户发出阵阵响声(听觉)。窗户上结满了窗花，地上的水结成了冰(视觉)。走在路上，我闻到刺骨的寒气(嗅觉)，深深吸一口气，像吃了一口冰激凌(味觉）。我骑着自行车，没过几分钟，双手就失去了直觉(触觉)。

五觉法用来描写事物，运用非常广泛，比如朱自清的《春》，在描写春风时，就是从触觉、嗅觉、听觉三个角度突出春风温和。

“吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你”，是触觉；“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味，还有各种花的香”，是嗅觉；宛转的鸟声、轻风流水的声音、牧童的短笛声，是听觉。

写春花，同样是从视觉、听觉、味觉等多个角度描绘春花竞放景象的。作者从不同感觉写来，运用五觉法，把春写得有形有味、有声有色、有情有感。

连续动作，连贯地写；连贯动作，间隔地写；写到 “终于”，想一想；用五觉法，把内容 写具体。以上四点，就是我今天分享的把文章写长的四种方法。

当然文章也不是越长越好，但是有些同学写的太短了，仅仅一两百字儿就是硬挤出来的。只要掌握了方法，从100字写到500字没问题。

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