如何对偷窃行为的孩子进行教育矫治(如何处理孩子的偷窃问题)

导语：如何引导和教育，改正孩子的“偷窃行为”

上一篇《孩子“偷窃行为”的原因是什么》中，我们分析了孩子偶尔会有“偷窃”行为的原因，主要有以下四个方面，

是非观念没有成型幻想型“赠与”模仿从众人际关系的缺失

今天我们就来讨论一下如果孩子出现这种情况，应该怎么引导和教育孩子。

一、不要给孩子贴标签

孩子年纪较小，并未形成正确的是非观念，因此家长不要过早地对孩子“下定义、贴标签”，特别是不要说：“你从小就偷东西，长大一定是个小偷！”不经意的一句话很可能种下了一颗种子。有一句话相信大家都听过：有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。

二、了解清楚前因后果，不武断下决定

举例1:小明和小军是很好的朋友，小明将自己最爱的变形金刚送给了小军，小军很开心地收下了。但过了几天，小明后悔了，于是告诉家长自己的变形金刚丢了，看到小军拿了一模一样的，而小军家长没有给小军买变形金刚。小军说是小明送给他的，但是没有人相信小军。

孩子们很容易会有送出东西但后悔的决定，为了掩盖自己的小心思，转而去推卸责任。

举例2:倩倩在幼儿园操场上捡到了一枚好看的发卡，不知道是谁的，所以放进口袋，准备回班交给老师，但是过了一会儿就忘了。文文发现自己的发卡丢了，正巧换衣服时，发卡从倩倩的口袋里掉了出来，于是文文告诉老师，倩倩偷了她的发卡。倩倩说是自己捡到的，但是忘了交给老师，但文文一口咬定是倩倩偷的。

通过这个案例，我们就可以明白了解前因后果的重要性。孩子们思维较为简单，有很多时候需要大人们去听取不同的信息做出判断。

三、日常生活中教育孩子：“任何事物都是有价值的”

我们需要让孩子明白，没有东西是可以不付出就得到的，更不能通过歪门邪道来获得。

孩子很可能在购物时，看到父母拿了东西出了商店，就误以为自己也可以这么做，从而忽略了买单这个行为。如果遇到了这种现象，父母要带领孩子跟商店负责人道歉，并支付等额的金额，给孩子正确的示范，并且事后教育孩子这种行为是不对的。

当然也可以引导孩子学习付款的流程，让孩子在家长的陪伴下自主付款。

没有人的“偷窃”行为是刻在DNA里的。让孩子远离不良信息，并给予孩子正确的引导才是正确的方式。不过分严苛，不过分宠爱，才是正确的教育观念。

教育是场长跑，与君共勉。

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