关于班级班风建设的一次处置案例范文(班风建设问题)

导语：关于班级班风建设的一次处置案例

初中班级管理课题研究

作为一名班主任，我永远都是将班集体的班风学风建设摆在最首要的位置，一个优秀的班集体永远是先有一个良好的班风学风！只有有了一个好的班级氛围，班级的运行才会进入一个良好的循环！

我常常和同学们说：“一个良好的班级体系应该有共同的奋斗目标,有严明的纪律和融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围.做到主动热情真诚能平等待人,尊重他人,能正确认识和处理与同学间老师间的关系.班纪律是集体利益的可靠保证.我们应该把遵守班纪律看作是一种关心班集体,关心他人的良好行为,自觉遵守并维护班集体纪律.树立主人翁意识,认真完成班集体交给的任务.自觉维护班集体的荣誉和利益,努力为班集体添光彩！”

伴随着晚自习下课的钟声响起，忙碌的一天的我拖着疲惫的身体回到办公室，本想着度过了顺利的一天可以安心地休息一下了，不一会班长跑到办公室来，“班主任，有一个同学上一节晚自习公开顶撞某科任老师了！”一听到这气愤的消息，立马气头就不打一处来了，立即叫那位同学来办公室询问情况，经过对当事同学和班干部的一些询问了解到，由于一些同学不满某科任老师的管教方式，我们班很多同学出现了公然顶撞或者变相的对某科任老师的课堂进行抵制！一了解到这个情况我立马意识到这个事情比较严重，是一个较为严重的班级管理的“危机”！我必须要立即对这个情况进行处置！不然的话这会严重影响到班级的师生关系更会影响到某一科的学习成绩，任由这个情况发展下去的话势必会影响到整个的班级班风的建设与管理！

首先，我找出了六个公开顶撞和变相抵制科任老师课堂的同学，在办公室我对他们六个学生进行了严厉、耐心、细致的批评教育，让他们意识到尊重老师敬畏老师的重要性，遵守班级班规的必要性！经过一个多小时的谈话教育，随即这六位学生也立马意识到自己行为的错误以及对自己错误愚蠢的行为感到惭愧！答应了我的两条解决处理措施，第一：在教室里讲台上公开对全班同学作出检讨反思错误并作出保证不再犯同样的错误！第二：六位同学利用空余时间集体前往某科任老师的办公室对科任老师进行道歉反思自己的错误！

其次，我需要立马找一个合适的时间进行一次相关的班会，一来对学生进行一个相关尊重科任老师敬畏科任老师的思想教育，二来我必须要争取班级的正确舆论并用班级舆论力量的方法来对这种顶撞抵制科任老师的行为进行引导，不能让这种不良风气在班级蔓延！三来也是让这几位同学在全班进行公开检讨！于是第二天我利用了一节早自习展开了一次班会课！

班会课上我讲了五个要点：

（一）、良好的班级班风学风大家都会受益，试想没有哪位同学愿意在一个班级管理混乱班风学风败坏的班级里面学习和生活！只有班风学风好了大家的学习生活才会舒心才会开心！所以班风学风的建设需要大家共同出力来建设！同学们听后都表示很认同，都希望自己的班级班风学风都是良好的更有利于自己的学习和生活！

（二）、一个优秀的班级要取得优秀的成绩一定是全班同学们和各个科任老师的通力配合！如果我们有一些同学对科任老师作出出格的不敬畏老师的举动势必会影响到科任老师对我们班级的看法，难免对我们班有一些消极的想法！对任老师上课的情绪和工作热情都会有一定的打击！这样的话最终受害的是我们的同学是我们的整个班级！百害而无一益！

（三）、作为学生我们没有任何理由和资格去顶撞抵制科任老师！老师不管是知识层面还是年龄层面都是我们的长者，他们应该得到我们的尊重！老师是我们知识的传授者更是我们为人处事的解惑者，老师为我们的付出总是任劳任怨，对待知识的传授更是倾囊相授尽职尽责！我也举出了某科任老师为我们班级成绩提高作出的一些付出的例子，同学们也很认同科任老师对我们班级里辛勤的付出！

（四）、每个老师都有各自的教学风格和特点也都有各自的脾气性格特点，教学方式方法也各有千秋！我们作为学生要尽量去适应每个科任老师，我们不能让老师去适应你而是让你们去适应科任老师！我举了个例子，一个人要融入社会你只能想办法去适应社会而不是让社会去适应你，否则你会被这个社会所淘汰！再比如我们走向社会了参加工作了会遇到形形色色的人，有的是你公司领导有的是你的上级上司，有的是你的同事你的客户，不管是与你性格兴趣相投的还是你不喜欢交往的类型的，你都要学会与他们相处！因为你没有办法去选择他人更无法去改变所处的环境无法改变周围的人，但是你可以去适应他们也可以去改变自己！同学们听后如茅塞顿开恍然大悟！

（五）、某些同学的举动和行为是不理智不妥的，我们初中学习生涯也即将结束，不管是同学们之间的情谊我们要珍惜，师生间的情谊更显珍贵！我们要为我们的初中生涯画上一个圆满的句号！也要在同学们老师们心目中留下一个美好的印象！大家在班级的一举一动，将会深深地烙印在同学们老师们的心中！话罢在同学们肯定的目光和坚定的眼神中结束了这次班会，我看到了同学们正确的认识和价值导向！

最后六位同学分别走上讲台面对着全班同学作出了检讨并对全班同学们表示了歉意！为了避免这六位同学有过大的思想负担，借此机会我又对全班同学说明了两点。一，让这几位同学上来并不是让他们“出丑”，相反是想让你们在全班面前体现你们作为“男子汉”的责任与担当！“有错则改 善莫大焉！”一个有责任和担当有错立即改正的学生以后必定行得更远走得更正！二、借这个机会我又用平时在班级做得比较好的几个方面对他们进行了表扬，比如其中几位同学之前五一假期期间利用自己的时间义务为班级教室进行了大扫除等等事例！会后我带领这六位同学前往某科任老师办公室对某科任老师进行了真诚地道歉，取得科任老师的原谅后这六位同学如释重负地露出了轻松的笑容！任老师也满意欣慰地高兴了起来！

经过了这一次的成功处置，班级又恢复了往日的宁静，都努力着朝着中考的前进方向奋进！

（临湘市第七中学 夏志勇）

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