怎样塑造人物(如何更好的塑造人物)

导语：中考作文之如何塑造人物

一直以来，各地的中考作文异彩纷呈，百花齐放，就整体而言，记叙文体仍然占据主导地位，而记叙文的重头戏便是塑造人物。那要怎样才能把人物写得活灵活现、有血有肉呢？常见常用的人物描写手法主要有以下几种。

1.特征化的外貌描写

外貌描写又叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。

作用：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，给读者留下深刻印象；揭示人物的身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。

顺序：外貌描写要有顺序，一般是先写整体再写局部（或先写局部后写整体），而且在进行局部描写时，要按照由上到小的顺序。需要注意的是：外貌描写贵在传神，切不可不分主次、从头写到脚。老舍先生说：“人物的外表要处，关键在于一个情字，足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘，若只贪形容得周到，而一切并无用处，便使读者失望。”另外，自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征，使认识他的人看到你写的内容能猜出他是谁，不认识他的人也能想象出他的样子，绝不可千人一面。

例：鲁迅先生在《故乡》（九上）中对少年闰土、杨二嫂的外貌描写：

“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”

解析：作者就是抓住了“紫色的圆脸”“毡帽”“银项圈”这些典型的特征，寥寥几笔，便活灵活现地刻画出一个纯朴可爱的农村少年形象，就如同站在读者面前一样。

“我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

解析：作者抓住“凸颧骨、薄嘴唇”这样的局部典型特征，刻画出杨二嫂尖酸自私的小市民形象；“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚”的整体特征，又诠释出杨二嫂的粗俗；“细脚伶仃的圆规”则运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画出杨二嫂的瘦长。作者按照从上到下，由局部到整体的顺序观察和描写，使得杨二嫂的形象跃然纸上。

2.个性化的语言描写：语言描写包括对话和独白。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自然自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起着重要作用。个性化的语言描写，可以起到“闻其言、见其人”的作用。

例：莫泊桑在《我的叔叔于勒》（九上）中对母亲的一段语言描写：

“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说:‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？’”

解析：“疯了”“胡说八道”等词，没有一次的雕琢，但却极致地表明了菲利普夫人依然做着发财梦，不愿相信这个消息是真的。“怕”字和“吞吞吐吐”的说话状态写出了菲利普夫人不敢相信菲利普的话，害怕那个年老水手就是于勒的恐慌心理。越是没有雕琢的语言，

注意：我们在进行人物语言描写时，除了要精心筛选那些能表现人物个性和文章中心思想的语言外，还务必使人物的语言符合当时的情景、人物的性格、身份、性别、年龄，以及文化修养等。

3.真实化的心理描写

心理描写：就是人物内心的喜怒哀乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情，是无声的语言。

人物的内心世界是人物形象的重要组成部分，最能反映人物的精神品质，通常是人物外在行为的推力。

例：杨绛在《老王》（七下）中的一段心理描写：

“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。”

解析：作者先是“感到抱歉”，后来又觉得自己“害怕得糊涂了”，最后又“不能想象”，表现了“我”对老王病情的担忧，凸显了“我”善良的品质。“直僵僵的身体”“稍一弯曲就会散成一堆骨头”暗示老王的病重。

注意：进行心理描写时，人物的心里变化要自然、合情合理，并且要为文章的中心思想服务，万不可以己之心，度人之意。

4. 具体化的动作描写：一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。我们在进行人物动作描写时，一定要用“慢镜头”，连用几个动词，把动作写具体。

例：鲁迅的《社戏》（八下）中的一段动作描写：

“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换……”

赏析：“点”“磕”“退”“上” “架”等几个动词，将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状用了“放慢镜头”，连用五个动词写得很详细，表现了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。

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