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班主任的反思与总结(班主任工作的反思与改进措施)

导语:班主任治班策略之三:反思是班主任进步的捷径

做班主任的确很累,早出晚归还不说,关键是劳心劳力还未必得到家长的支持。但是,既然学校领导安排这项工作,我们就没有理由不干好,因为只有干好,才对得起这份职业,对得起忙忙碌碌的每一天。那么,班主任怎样做,才能让自己让班级进步的更快呢?

我认为,班主任除了学习别人的班级管理艺术使自己进步之外,更重要的是反思,那么班主任应该从哪些方面进行反思呢?

一、反思自己的学习。有些班主任苦于没有经验,又想把班级工作做好,于是就活学活用,把别人的现成的班级管理经验和方法拿来现炒现卖。结果,一段时间后自己就大败而归,不得已又回到老办法上去。为什么同一个方法别人用就行,你做就不行呢?那,你就需要认真反思了——你是否和别人具有一样的班主任魅力,学生是否对你的方案言听计从?你班的学生是否和别班的学生处于同一层面?你在实施这一办法的时候,是否也和别人一样是面面俱到呢还是发动学生去做?经过反思之后,你很快就会发现,别人的经验只可借鉴而不可照搬,需要根据自己的实际情况及时修改调整。

二、反思日常管理。建议每天晚上,利用二十分钟的时间,对自己这一天的班级工作进行梳理,有哪些地方做得比较好,有哪些地方还需要继续完善,做得好的地方继续发扬;需要完善的地方第二天及时修改。

三、反思师生关系。表扬学生,师生人皆欢喜;批评学生,学生可能接受,也有可能是口是心非。在反思的过程中,班主任要仔细考虑自己的言行是否得体,如果有伤害学生的话,第二天抓紧时间和学生道歉,求得学生的理解和支持;如果觉得自己的言行没有问题,最好第二天再找学生谈话,让学生感觉到你是真心关注他(她)。

四、反思班干部和小组长的作用。班干部和小组长是我们的得力助手,使我们班主任的左膀右臂,但是班主任更要反思如何发挥他们的更大作用,反思他们在日常生活中出现的问题,及时调整和更换。

五、反思和家长的沟通交流。

六、反思上级布置的工作是否完成,怎样做才能更好地完成,并做好记录。

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