导语：开题报告的设计及框架

一、研究的问题及价值意义

（一）落实国家关于素养提升、“立德树人”目标的需要（国家）

（二）解决制约新课改实施的问题的需要（教育）

发现问题的方式：问卷、座谈、课堂观察、访谈、文献综述

描述现象，梳理导致现象的根源

问题一

问题二

问题三

（三）推进学校新课改纵深发展的需要 （学校）

学校课改的经验

课改进一步发展的思路

（四）提升教师课课程开发能力的需要（教师）

（五）发展学生学科素养的需要 （学生）

二、文献综述

国外研究情况及成果

国内研究情况及成果

三、理论假设及拟投放的改革举措（创新点）

核心概念界定（学术概念、操作性概念）

我们将有的新突破（改革思路）

四、研究的目标、内容、方法、步骤

（一）研究目标（理论、实践、成效）

（二）研究内容（影响问题解决、目标达成的要素）

框架、模式、策略、方法、工具、标准、机制、资源

（三）研究的方法（文献研究、课堂观察、问卷调查、经验总结法、个案分析法、对比测试法）

（四）研究的步骤

第一阶段 启动阶段试运行阶段

第二阶段 深入开展阶段

第三阶段 提炼及推广阶段

第四阶段 结题及推广阶段

（五）研究措施（研究工作的创新点）

五、保障措施

1.制度保障

2.组织保障

3.资源保障（人力资源、平台资源建设）

5.经费保障

六、预期成效

（一）成果及形式

1.认识成果1.认识成果（要素关系，原则，课改主张）

2.操作成果（模式、策略等）

3.成果形式（成果集、论著、结题报告等）

（二）效果

学生发展（前后测比较数据，情感、态度、价值观、能力的变化）

教师发展（论文、获奖、荣誉、职称变化、课程开发能力）

学校发展

社会效益

看后，你有什么问题和高见？文后留言！

本文内容由小媛整理编辑！