一年级的加法表和减法表规律(一年级数学加法表减法表手抄报)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚一年级数学，加法表、减法表，规律汇总（收藏版）的相关问题？那么关于一年级的加法表和减法表规律的答案我来给大家详细解答下。

这是一节整理复习课，是关于，一年级数学，加法表，减法表，的规律汇总课。到此课为止，孩子一共学习了11个数字，它们分别是，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。并且初步掌握了五种运算法则，它们分别是，加法，减法，连加，连减以及加减混合运算。而加法和减法，是以上这些法则中，最基础的运算法则。

如果把这些数字，按照加法的法则，来进行整理和汇总，就形成了书中的加法表。如果把这些数字，按照减法的法则，进行整理和汇总，就形成了书中的减法表。那么，在加法表里面，都有哪些规律？在减法表里面，都有哪些规律？在加法表和减法表里面，又都有哪些共同的规律呢？下面就给孩子详细讲一下，做个规律汇总。

加法表

规律一，0加任何数，都等于任何数。

规律二，任何数加0，都等于任何数。

规律三，在加法算式中，加号，左右两边的数字，互换位置后，计算结果不变。这个是加法交换律。

减法表

规律一，任何数减0，都等于任何数。

规律二，任何数减它本身，都等于0。、

规律三，在减法算式中，永远是大数在前，小数在后，用大数减小数。减号，左右两边的数字，不可以互换位置。

共同规律

规律一，根据法则，尽可能独立列出这些数字的所有可能性。

也就是说，在总结加法表和减法表的时候，不但要让孩子，知道它们的基础规律，还要让孩子学会，自己独立列出，加法表和减法表。根据加法的法则，将上面的11个数字，进行排列组合，把这些数字的各种可能性，都想到；把这些数字的各种可能性，都列全；把这些数字的各种可能性，都找到。尽量一个也不要丢。如果孩子能做到这些，那么，孩子一定就会更加的善于全面思考，在解答应用题的时候，也会想到发生问题的各种可能性，进而，想到解决问题的各种可能性。有助于孩子增加缜密的逻辑思考能力，和实际解决问题的能力。

规律二，体验到了按照规律去做事的好处，懂得了按照规律做事，最容易成功的道理。

如果孩子独立地将加法表格和减法表格列出来了。孩子就会亲身体验到，按照法则做事的好处；孩子就会亲身经历到，按照规律做事的好处。那么，至此，孩子就明白了，无论是在学习上，还是在生活上，无论做什么事，都要事先找到事物的规律，然后，再按照法则，按照规则去做，这样才是，最容易获得成功的。这个是家长辅导孩子的重点。

规律三，建立，加法表和减法表的整体记忆印象。

尤其是涉及到，考察孩子对加法表和减法表，是否掌握熟练的时候，家长往往会给孩子出口算题，然后让孩子计算。如果都算对了，就认为孩子都会了。或者，随意指出一个算式，让孩子说出答案，如果孩子说出结果，就认为孩子都会了。如果遇到卡壳的地方，就选择让孩子，不停地重复练习。结果，到最后，孩子是会了。但是，是硬记忆的。因为，后记忆的这个算式和其他算式是孤立的关系，后记忆的这个算式跟其他算式的关系是断开的。要想快速算出得数，只能是，死记硬背了。这也是最简单的，也是大部分孩子常用的方法。

其实，这里面最主要的一个问题就是，孩子在大脑里，根本没有建立起来，一个完整的，系统的，加减法的表格。也就是说，在大脑里，没有一个完整的印象。如果没有一个完整的印象，孩子对于这些算式之间的连接，就是断开的。自然要花更多的时间和精力去单独记忆。所以，最好不要让孩子一个一个，独立地，单独地背诵和记忆这些算式，而是要让孩子进行整体的，系统的背诵和记忆这些算式，形成一个完整的印象表格。每次，都是从0+0，练习到，0+10。减法也是一样。要从头练习到尾。这样，就会帮助孩子最终形成一个整体印象。这是家长辅导孩子的重点。

综上所述，在整理和复习加法表和减法表这节课的时候，一定要让孩子，重点掌握，加法表和减法表共同规律的汇总。掌握根据不同的法则，独立列出所有的可能性。帮助孩子逐渐积累，独立思考，全面思考，解决问题的能力和经验。深刻理解，做事前，要先找到事物之间的规律，然后再按照规律做事的道理。最后，让加法表和减法表，在脑海里，形成一个系统的，整体的印象。一起加油吧！

温馨提示：通过以上关于一年级数学，加法表、减法表，规律汇总（收藏版）内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。