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小学生有了科学课为什么还要科普文教你写作业(小学生为什么要读科普书)

导语:小学生有了科学课,为什么还要科普文?教你几招学得更有趣

新课标要求

《小学语文课程标准》中明确指出:小学中高年级的阅读要有一定数量的科普作品。随着时代的发展,小学生阅读一些浅显的科普文章,了解一定的科学知识,对于开阔眼界、启迪思维,提高想象力和创造力,激发科学、学科学、用科学的兴趣,发展综合素质都有很大的作用。科普类文章不同于其它类文章,它以普及科学技术知识为目的,具有特点:(1)形象性、趣味性;(2)知识性、科学性;(3)思想性、时代性。

小学语文在很多年级的课本里都安排有一个科普单元。如四年级下册的第二单元,就是与自然、科技有关。这个单元让孩子们了解了琥珀是怎么形成的?恐龙是怎么飞上蓝天的?还有纳米技术的含义和应用,中华民族追寻飞天梦的历程。目的是培养孩子们的科学兴趣,激发想象力和创造力。

科普文不是科学课

抓语文本位

我们在学习科普文时,首先要明白它是语文课文。所以我们要牢牢的抓住语文要素来学习,四下第二单元的语文要素,就是要在阅读的时候能够提出不懂的问题并试着解决。这在四上的基础上,又进一步要求试着解决问题。于是,我们让学生从不同角度,在此基础上,进行讨论学习。

科普文的语文性

学习科普文,引导学生记录梳理自己的问题。重点组织学生讨论,自己是怎么解决问题的,能够在语文阅读过程当中积极思考,主动地去到课文中寻找解决问题的方案。懂得解决问题的方法有很多。如在科普文里有许多科技术语,“纳米技术”、“碳纳米管天梯”等,就可以去查阅相关的资料来了解;遇到松柏在天热时会渗出松脂,就可以联系生活实际来理解;在遇到学习航天领域方面有疑问,就请教别人等。

科普单元真有趣

三点小妙招

1.结合作业,训练重点。现在的配套作业本上,都有题目重点训练。我们可以在学习时,让孩子能够在语文阅读过程当中积极思考,主动地解决问题,总结出解决问题的方法有。比如科普文中会出现许多的科技术语“纳米技术”、“碳纳米管天梯”等,就可以引导孩子利用查阅相关的资料的办法来解决;遇到“天热松柏会渗出松脂”这种问题,就可以引导孩子联系生活实际来解决;而在遇到航天领域的问题时就可以去请教别人等。重点利用作业表格填写来完成推理训练。孩子学习思路也清晰。

利用作业边做边学

2.科普小报,巩固提升。在学完这个单元之后,可以让孩子们根据单元作家作品、所学的内容,来编科普小报,对所学的知识内容进行梳理。还可以根据自己的喜好,利用想象科技创作绘画将自己的小报进行美化。也可以根据自己的学习需求,拓展搜集课外的科普知识,用自己小报的方式进行推广。

3.快乐阅读,想象习作。学习了科普单元之后,学生对科学技术产生了浓厚兴趣。我们就让孩子带着,十分的好奇心,去快乐读书吧,读读《十万个为什么》等科普作品,让孩子们边读边做读书卡,或者开展小小读书交流会,这样促进学生能够学到更多的科学知识。然后产生新奇的想法,通过丰富超凡的想象力,去想象未来的事物,未来的生活。 这样孩子既有阅读又有习作。真是一举两得啊。

科普习作想象丰富

值得学习的有很多

学习科普文章,还有许多方面值得探究,如表达方法、语言特色,这些都有文学艺术价值,孩子都可以去学习。总之,要懂得从多角度去学,打开思路去学,孩子在科普文中一定会收获到很多语文素养。

科普世界很奇妙

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